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【摘要】：一个班集体要成为一个优秀的组织，首先要有一个良好的运行机制，而这个机制运转良好就必须从大一开始着力培养。面对大一新生，本文从班干部的选拔与培养、如何树立辅导员的威信、以制度来进行管理、多对班级同学进行正面引导等方面来阐述如何进行班级组织建设。
【关键词】：大一新生 班级 组织建设
组织，广义上说，是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统;狭义上说，就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体。“班团是大学生的基本组织形式， 是大学生自我教育、自我管理和自我服务的主要组织载体”，按照组织的定义，一个班级，理所应当是一个组织。班级，是学校教育的基本单位，是学校落实教育教学任务、完成育人目标的重要环节。一个班集体要成为一个优秀的组织，首先要有一个良好的运行机制，而这个机制运转良好就必须从大一开始着力培养。
一、班干部的选拔与培养。
班干部是班级的中坚力量，是老师的得力助手，好的班干部能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，可以让老师轻松百倍，班干部是形成优秀班集体的重要条件。
（一）班干部的选拔
从新生报到的第一天，作为辅导员的我们眼睛就必须放得雪亮，一两百的学生，我们不可能都观察得过来，但肯定有几个表现突出的同学深深地印在了我们头脑中，我们可以对他们进行初步的观察，看看他们能力如何，可以临时指定他们为班级的某一方面的负责人，这是开学之初还不了解学生的情况下可以选用的选拔班干部的方式之一，第二种方式是在开学的第一次班会上，可以根据学生自我举荐选定临时的班干部。临时班干部选定之后，辅导员和班级同学一起对他们进行考察，考察他们的办事能力，一个月之后再进行正式的选举，此时同学之间已经有了初步的认识与了解，通过学生自荐、班主任考察、候选人发表自己对班干部工作的见解，再通过民主投票的方式选定班干部。
（二）班干部的培养
班干部选拔出来之后，要让他们形成向心力，齐心协力为班级服务，就必须对他们进行系统的培训，端正他们担任干部的动机，着重培养班干部的组织领导能力。在班级中形成以班长为首的班委以及以团支书为首的团支部，班团的各个成员一定要分工明确，让各个班干部明确自己负责的领域，各司其职，同时制定班干部值班表，每天安排一个学生干部值班和各个区域的班干部以及班长一起负责当天的所有事务并做好记录，班干部值班记录每周五放学时由值日班干部交到老师办公室。在班团干部之外成立独立的班级纪检委员会，监督班委会和团支部的工作。
二、树立辅导员威信。
大一的新生刚入学，对学校各个方面还不是很了解，此时辅导员一定要勤查课勤去寝室，给学生树立一种不敢逃课不敢懈怠的意识，养成良好的生活习惯，这是其一。第二，学生刚入学，对辅导员还不了解，还处在一种观望状态，此时如果给他们一种辅导员很好说话很好欺负的印象，那么接下来的几年就很难管理。所以作为辅导员的我们在接手一个新的班级时一定要做到有原则，说一不二，一切按照学校的规章制度说话。初入学时肯定有学生怀着侥幸心理去违反校规校纪，此时是1%的同学在做，99%的同学在观望，如果我们抱着才刚刚开学给学生一次机会而不去追究的想法那就大错特错了，这之后肯定有不少同学争相效仿。在开学之初对率先违反学校规章制度的同学务必要按照学生手册规定的诸如给予警告或者记过的处分的规定来处理，这不但是对本人的一种警戒更是对其他同学的一种警示。但是对本人我们一定要给他说清楚，犯了错误并不可怕，只要自己能够知错就改，同时老师也可以给他保证如果他表现好在某个规定的期限内可以将其处分予以取消。第三，作为辅导员一定要从生活中对学生予以关心，让他们切切实实感受到我们所做的一切都是为他们好，都是有利于他们发展的，这样，辅导员的工作就容易开展多了。
三、以制度来进行管理。
一个学校的辅导员，大多是以1：200的比例来进行配备的，如果我们不按照学校的规章那就如一盘散沙，顾了这头，撒了那头。在开学之初，辅导员就应组织全班同学一起进行入学教育，学习学校相关的规章制度以及奖惩制度，让学生明白哪些是应该做的哪些是坚决不能做的，同时把学校规章制度中的一些学生最容易违犯的地方和与学生最密切相关的地方结合班级同学的实际与班干部一起讨论制成班级的班规，在后面的管理中一切以学校规章及班规来共同进行管理。
四、多对班级同学进行鼓励、进行正面引导。
刚入学的大一新生，才到一个新的环境，一个更广阔的天地，发现天外有天，人外有人，可能会有种突然摸不着方向找不到自我的感觉，甚至还有一些同学会产生深深的自卑感，此时，辅导员一定要对他们多加鼓励，多对他们进行正面引导，帮助他们树立信心，让他们了解本专业的发展现状，看到本专业的发展前景，引导他们找准自己的位置，找到自己努力的方向，做好學生前行的引路人，引导学生一步一步朝着美好的未来前进。
结语
班级作学校管理的最基本组织单位，对学生发展起着举足轻重的作用。一个新成立的班级要加强班级组织建设，务必要优化组织设计，在辅导员的带领下，提高班级学生干部工作效能，以制度进行管理，对同学进行正面引导，积极推进班级内小群体向班级内团队的转化。
【参考文献】：
【1】刘洪波，杨巍.新形势下新疆高校班级建设与管理研究[J].新疆大学学报（哲学·人文社会科学版），2018，46（03）：30-34.
【2】阎晓琳. 初中班级管理创新的内容研究[D].辽宁师范大学，2018.
【3】孙廷兵. 普通高中班级管理存在的问题、原因及对策研究[D].重庆师范大学，2018.
【4】房诚恺. 基于班级建设的高职学生管理研究[D].福建农林大学，2013.
作者简介：陈垣君，1987年9月出生，女，汉族，四川通江人，助教。研究方向：思想政治教育、汉语言文学。
【关键词】：大一新生 班级 组织建设
组织，广义上说，是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统;狭义上说，就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体。“班团是大学生的基本组织形式， 是大学生自我教育、自我管理和自我服务的主要组织载体”，按照组织的定义，一个班级，理所应当是一个组织。班级，是学校教育的基本单位，是学校落实教育教学任务、完成育人目标的重要环节。一个班集体要成为一个优秀的组织，首先要有一个良好的运行机制，而这个机制运转良好就必须从大一开始着力培养。
一、班干部的选拔与培养。
班干部是班级的中坚力量，是老师的得力助手，好的班干部能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，可以让老师轻松百倍，班干部是形成优秀班集体的重要条件。
（一）班干部的选拔
从新生报到的第一天，作为辅导员的我们眼睛就必须放得雪亮，一两百的学生，我们不可能都观察得过来，但肯定有几个表现突出的同学深深地印在了我们头脑中，我们可以对他们进行初步的观察，看看他们能力如何，可以临时指定他们为班级的某一方面的负责人，这是开学之初还不了解学生的情况下可以选用的选拔班干部的方式之一，第二种方式是在开学的第一次班会上，可以根据学生自我举荐选定临时的班干部。临时班干部选定之后，辅导员和班级同学一起对他们进行考察，考察他们的办事能力，一个月之后再进行正式的选举，此时同学之间已经有了初步的认识与了解，通过学生自荐、班主任考察、候选人发表自己对班干部工作的见解，再通过民主投票的方式选定班干部。
（二）班干部的培养
班干部选拔出来之后，要让他们形成向心力，齐心协力为班级服务，就必须对他们进行系统的培训，端正他们担任干部的动机，着重培养班干部的组织领导能力。在班级中形成以班长为首的班委以及以团支书为首的团支部，班团的各个成员一定要分工明确，让各个班干部明确自己负责的领域，各司其职，同时制定班干部值班表，每天安排一个学生干部值班和各个区域的班干部以及班长一起负责当天的所有事务并做好记录，班干部值班记录每周五放学时由值日班干部交到老师办公室。在班团干部之外成立独立的班级纪检委员会，监督班委会和团支部的工作。
二、树立辅导员威信。
大一的新生刚入学，对学校各个方面还不是很了解，此时辅导员一定要勤查课勤去寝室，给学生树立一种不敢逃课不敢懈怠的意识，养成良好的生活习惯，这是其一。第二，学生刚入学，对辅导员还不了解，还处在一种观望状态，此时如果给他们一种辅导员很好说话很好欺负的印象，那么接下来的几年就很难管理。所以作为辅导员的我们在接手一个新的班级时一定要做到有原则，说一不二，一切按照学校的规章制度说话。初入学时肯定有学生怀着侥幸心理去违反校规校纪，此时是1%的同学在做，99%的同学在观望，如果我们抱着才刚刚开学给学生一次机会而不去追究的想法那就大错特错了，这之后肯定有不少同学争相效仿。在开学之初对率先违反学校规章制度的同学务必要按照学生手册规定的诸如给予警告或者记过的处分的规定来处理，这不但是对本人的一种警戒更是对其他同学的一种警示。但是对本人我们一定要给他说清楚，犯了错误并不可怕，只要自己能够知错就改，同时老师也可以给他保证如果他表现好在某个规定的期限内可以将其处分予以取消。第三，作为辅导员一定要从生活中对学生予以关心，让他们切切实实感受到我们所做的一切都是为他们好，都是有利于他们发展的，这样，辅导员的工作就容易开展多了。
三、以制度来进行管理。
一个学校的辅导员，大多是以1：200的比例来进行配备的，如果我们不按照学校的规章那就如一盘散沙，顾了这头，撒了那头。在开学之初，辅导员就应组织全班同学一起进行入学教育，学习学校相关的规章制度以及奖惩制度，让学生明白哪些是应该做的哪些是坚决不能做的，同时把学校规章制度中的一些学生最容易违犯的地方和与学生最密切相关的地方结合班级同学的实际与班干部一起讨论制成班级的班规，在后面的管理中一切以学校规章及班规来共同进行管理。
四、多对班级同学进行鼓励、进行正面引导。
刚入学的大一新生，才到一个新的环境，一个更广阔的天地，发现天外有天，人外有人，可能会有种突然摸不着方向找不到自我的感觉，甚至还有一些同学会产生深深的自卑感，此时，辅导员一定要对他们多加鼓励，多对他们进行正面引导，帮助他们树立信心，让他们了解本专业的发展现状，看到本专业的发展前景，引导他们找准自己的位置，找到自己努力的方向，做好學生前行的引路人，引导学生一步一步朝着美好的未来前进。
结语
班级作学校管理的最基本组织单位，对学生发展起着举足轻重的作用。一个新成立的班级要加强班级组织建设，务必要优化组织设计，在辅导员的带领下，提高班级学生干部工作效能，以制度进行管理，对同学进行正面引导，积极推进班级内小群体向班级内团队的转化。
【参考文献】：
【1】刘洪波，杨巍.新形势下新疆高校班级建设与管理研究[J].新疆大学学报（哲学·人文社会科学版），2018，46（03）：30-34.
【2】阎晓琳. 初中班级管理创新的内容研究[D].辽宁师范大学，2018.
【3】孙廷兵. 普通高中班级管理存在的问题、原因及对策研究[D].重庆师范大学，2018.
【4】房诚恺. 基于班级建设的高职学生管理研究[D].福建农林大学，2013.
作者简介：陈垣君，1987年9月出生，女，汉族，四川通江人，助教。研究方向：思想政治教育、汉语言文学。