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从经济的角度来看，人类社会的发展经历了采集与狩猎时代、农耕与游牧时代、工业经济时代及今天的知识经济时代。通观漫长的人类经济发展史，经济活动对人的职业技能要求不断变化，总的趋势就是动作技能的比例不断下降。而智力技能的比例不断上升。这种变化发展到今天，已经到了由量变到质变的临界点，世界范围内的职业技术教育的变革已经证明了这一点。法国教育学家郎格郎（P．Lengrand）于1965年提出了“终身教育”议案。他认为：“未来的文盲．不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，