让学生在班级自主管理中主动发展

来源 :新课程研究(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:misscxj890417L
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展的一种积极主动的教育模式。学生自主管理,是一个比较好的教育过程,是一个社会实践过程,也是学校励志教育的一种体现。把班级放手让学生自主管理.从本质上来说能激发学生内心的自律意识,培养独立思维、平等待人、民主决策的意识。
其他文献
苟子,名况,字卿,又称孙卿。战国时期的思想家、哲学家、教育家。他批判地继承了孔子以来的儒家思想,成为了集先秦诸子百家学说的大成者。荀子青年时期曾游学于稷下,成年时期在稷下
5G频谱的分配原则之一是兼顾公平和效率,但这个公平不一定仅体现在3.5GHz和4.9GHz之间,要看更广的范围,这十分考验监管部门的智慧。
在英语发展中,有数以万计的法语词汇被借入英语,成为推动英语发展的重要因素。在国际文化交流日益频繁的背景下,探讨英语中法语对英语语言和社会文化产生的影响,将有利于更好地了
传统的小学体育教学过于统一的教学,由于考虑安全因素,管理使学生处于被动学习状态,忽视了对小学生的训练,严重影响了学生参与体育学习的积极性,导致小学生对体育课的厌恶。为了克
1月20日,2015年全国教研工作会议在京举行,全国各省(区、市)教研系统170余名代表与会,教育部副部长刘利民出席会议并讲话。教育部基础教育课程教材发展中心联合各省级教研部门支持建设的“教研网”同日开通。  (摘自:《中国教育报》)