【摘 要】
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本文通过课堂教学实践案例阐述数学课堂学生说题的形式,目的是研究学生说题在数学课堂教学中的形式与方法.在“说无定式”中,探索促进教学相长和学生数学核心素养提高的学生说题
【基金项目】
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本文系泉州市教育科学“十三五”规划(第一批)立项课题《中学数学师生说题教研活动的理论与实践研究》(QG1351-161)研究成果之一.
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本文通过课堂教学实践案例阐述数学课堂学生说题的形式,目的是研究学生说题在数学课堂教学中的形式与方法.在“说无定式”中,探索促进教学相长和学生数学核心素养提高的学生说题的可行性和操作方式,让学生说题更好地服务于课堂教学,服务于学生自我发展.
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