【摘 要】
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新建本科院校研究型人才有其特定的含义,应用型和研究型人才协同培养是新建本科院校内涵发展的现实需要。基于人才需求态势、院校纵深发展、学生个性成长、创新人才培养、学
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项“工程科技人才培养研究”（13JDGC021）, 钦州学院2013年教改工程立项项目“钦州学院地理科学本科应用型人才培养模式探索”（2013XJJG-B07）子课题
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新建本科院校研究型人才有其特定的含义,应用型和研究型人才协同培养是新建本科院校内涵发展的现实需要。基于人才需求态势、院校纵深发展、学生个性成长、创新人才培养、学科专业属性的分析,从培养类型甄别、培养模块构建、培养方案优化、培养力量融入、培养效应凸显等方面探讨应用型和研究型人才协同培养的过程,为新建本科院校人才培养方案修订、多样化人才培养战略实施、纵深发展目标实现提供参考。
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