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摘 要：中等职业学校班主任面对的是一群素质参差不齐的学生。大部分学生缺乏自信，人生目标模糊，作为班主任要通过教育使学生重拾自信，发掘自己的潜力，重新认识自己，体味生活和生命的乐趣。有创意的活动不失为一种有效的教育手段。班主任在活动中通过自己的创意，带动学生积极思维，参与活动，认识自我价值，获得成功的乐趣，同时班主任也获得了学生的认同，学生和老师都获得了提升。
关键词：活动 创意 乐趣 成功
作为中等职业学校的班主任，许多老师大概都会长长地发出一声叹息，班主任确实不好当。我们班主任面对的实际情况就是中职学生生源素质每况愈下，学生入学成绩大多处于中等偏下的水平，文化基础都比较薄弱。而且最主要的是学生的人文素质堪忧。过去这些学生在初中很少得到老师的重视与关照，老师也没有为他们展示出人生除了上大学之外的美好，学业上的落后，老师和家长的失望就更使他们缺乏自信心。
这样一群学生，他们每一个都带着自己对人生的失望，又有些于心不甘的期冀，汇聚到同一个学校、同一个班级，作为班主任的我们无法逃避管理的责任。但我们又怎样才能带好这样的一个班级呢？记得刚开始带08商财（2）班之时，可以用痛苦不堪和绝望来形容我的心情，学生们每天都能用他们丰富多彩的“创意”来增加我的“乐趣”，打架、离家出走、失恋玩自闭等等这些事情让我疲于应付。那时我经常无奈于自己的角色，警察、法官、心理专家、谈判专家。但是有一件事让我发现其实我们应该做教育的主动者而非被动者。每年新生开学不久就会举行广播操比赛，全班同学练得也挺积极，但是成绩不理想，让我感到意外的是好多同学哭了。我反思他们的表现，发现他们其实很在乎荣誉和别人的眼光，心灵的麻木不等于死亡，我还发现广播操训练期间打架事件就少了。
由此我体悟到：真正的教育就在于对他们心灵的改变，能使他们一扫过去的阴霾，以积极的心态快乐、健康的度过美好的校园生活，在心中生出更多人生的希望，看到自己美好的未来 。
有很多班主任，在工作中兢兢业业，对班级的常规管理可谓尽心尽力。但是这样管理出来的班级表面看起来没有什么问题，但实际上并没有给学生带来任何实际的改变，反而更使学生产生逆反心理，觉得职业学校与普通学校没有差别，学习生活死气沉沉，越到后期班主任管理就越出现问题。我们习惯做教育的被动者，总是出了事情再教育。为什么不在泛滥之前就修好沟渠将大水如涓涓溪流一样平和地疏导出去呢？
职业学校与普通高中教育性质和目的的不同，为我们提供了很好的教育契机。我们没有升学应试的压力，这为我们留下了教育的空间和时间。我们的学生不是没有生活的目标吗，不是经常要无事生非吗，不是要寻找生活中的刺激吗，那么我们为他们找到目标，我们为他们找点事、找点刺激。一个好的班主任做好班级常规的管理工作只是一个方面，更重要的还应该挖掘和利用自己的智慧，在班级活动中多多创意，带动班级全体学生进入良好的状态。
我所带班级为商务专业，全是女生，很多学生来自农村，性格内向，学习动力不足，学习方法不当，班级一开始气氛就非常压抑。刚好赶上学校的运动会，我就提出了一个方案：在运动会上开展一个小小的商务活动，启动资金由我提供，我们为全校班级提供所需矿泉水，赚得利润上交学校的“特困生基金”。刚开始大部分学生都摇头，持怀疑态度，非常不积极，只有几个长于城市的学生表现出了极大的兴趣。我就和几个班干部作了详细的策划方案，不管你乐不乐意，我们把全体学生按照性格内向和外向、胆小和胆大以及个人特长搭配结合的原则分成了几个小组：广告宣传组、订货接洽组、商品销售组、账簿记录组，让每一个学生都不得不参与到其中。任务分配下去，刚开始许多同学不得不硬着头皮去做。可是我慢慢地发现他们越来越积极，宣传组的同学不但在校园里制作和张贴了广告宣传页，甚至有些内向胆小的同学竟然克服了心理障碍也敢去别的班级和老师处做宣传。订货接洽组的同学作了详细的市场调查后，更将我的设想扩充，不但提出卖水，还根据学生的特点提出在运动会上供应方便面、薯片等零食。他们制定了详细的合同，寻找了许多供货商，将平时所学学以致用，通过货比三家，得法的谈判，找到一家不但价格合理、能保证货品质量、送货上门而且保证剩余商品可以回收的供货商。运动会上，商品销售组的同学顶着烈日，认真热情地为同学们服务，为了增加销售量而且还送货到每个班级的活动区域，没有一个同学抱怨。每天，账簿组都做好详细的销售记录，在整个活动中，都没有出现账目的差错。
两天半运动会结束，我们竟赚得了四百多元的纯利润，这是许多同学没有想到的。虽然只是一次小小的商业活动的实践，但却让学生们获益匪浅。他们不但亲历了商务活动的流程，更感受到了从未有过的成功的喜悦。同时，活动受到了许多老师和同学的欢迎，更受到了校领导的表扬和支持，这给予了她们莫大的鼓舞，感受到自我存在的价值。许多同学在活动结束的总结中都表达出了前所未有的自信。
大家对我这个班主任也刮目相看，我的班级管理工作也变得顺利了许多。我们的班级经过这次活动，也变得融洽与活跃了。大家努力学习，互相帮助。而且许多内向的同学，对班级和校园活动不再冷眼旁观，而是积极参与，并且还主动献计献策。于是我趁热打铁与学生商量后做出如下规定：每周班会和板报由小组承包，小组成员都得承担职责，进行评比；每天早读空出十分钟每个同学谈谈对班级、同学、自己近期生活的感受；自习课举行读书报、跳棋、乒乓球比赛等，这些活动让学生们都忙了起来，不但充实了他们过去枯燥乏味无聊的生活，而且更是让他们学会了承担、感受、分享、合作。
在接下来的校园“一二·九” 合唱比赛中，我又独辟蹊径，在形式上作了大胆的创新。我身兼导演、策划、摄像三职，提出紧扣主题为同学们拍摄制作一段班级生活和学习的录像。同学们一听都兴奋极了，这可是许多同学都没想到的，这一次没人再抱怨了，每一个同学都精心准备。当我们的视频出现在学校剧院的大屏幕上时，台下的观众都轰动了。很多同学事后告诉我，当时她们站在舞台上看到台下的观众，耳边传来视频中她们合唱的国歌声，看着台前准备指挥的我，眼泪就不自觉地流下来。她们从心里感谢我这个老师，让她们感受到了人生的价值，让她们获得了宝贵的人生经历，让她们不后悔上了职业学校。
创意给学生平淡的校园生活带来新鲜，创意体现了班主任的智慧和能力，为我赢得了学生的尊敬。做一个有创意的班主任，做一个智慧的班主任，带动全体同学在活动中发现自我价值，体味生活乐趣，获得成功喜悦。引领孩子们获得精神的提升，我认为这就是班主任职责的真谛。
参考文献
1.魏书生.班主任工作漫谈—献给青年班主任.
2.万玮.班主任兵法.
关键词：活动 创意 乐趣 成功
作为中等职业学校的班主任，许多老师大概都会长长地发出一声叹息，班主任确实不好当。我们班主任面对的实际情况就是中职学生生源素质每况愈下，学生入学成绩大多处于中等偏下的水平，文化基础都比较薄弱。而且最主要的是学生的人文素质堪忧。过去这些学生在初中很少得到老师的重视与关照，老师也没有为他们展示出人生除了上大学之外的美好，学业上的落后，老师和家长的失望就更使他们缺乏自信心。
这样一群学生，他们每一个都带着自己对人生的失望，又有些于心不甘的期冀，汇聚到同一个学校、同一个班级，作为班主任的我们无法逃避管理的责任。但我们又怎样才能带好这样的一个班级呢？记得刚开始带08商财（2）班之时，可以用痛苦不堪和绝望来形容我的心情，学生们每天都能用他们丰富多彩的“创意”来增加我的“乐趣”，打架、离家出走、失恋玩自闭等等这些事情让我疲于应付。那时我经常无奈于自己的角色，警察、法官、心理专家、谈判专家。但是有一件事让我发现其实我们应该做教育的主动者而非被动者。每年新生开学不久就会举行广播操比赛，全班同学练得也挺积极，但是成绩不理想，让我感到意外的是好多同学哭了。我反思他们的表现，发现他们其实很在乎荣誉和别人的眼光，心灵的麻木不等于死亡，我还发现广播操训练期间打架事件就少了。
由此我体悟到：真正的教育就在于对他们心灵的改变，能使他们一扫过去的阴霾，以积极的心态快乐、健康的度过美好的校园生活，在心中生出更多人生的希望，看到自己美好的未来 。
有很多班主任，在工作中兢兢业业，对班级的常规管理可谓尽心尽力。但是这样管理出来的班级表面看起来没有什么问题，但实际上并没有给学生带来任何实际的改变，反而更使学生产生逆反心理，觉得职业学校与普通学校没有差别，学习生活死气沉沉，越到后期班主任管理就越出现问题。我们习惯做教育的被动者，总是出了事情再教育。为什么不在泛滥之前就修好沟渠将大水如涓涓溪流一样平和地疏导出去呢？
职业学校与普通高中教育性质和目的的不同，为我们提供了很好的教育契机。我们没有升学应试的压力，这为我们留下了教育的空间和时间。我们的学生不是没有生活的目标吗，不是经常要无事生非吗，不是要寻找生活中的刺激吗，那么我们为他们找到目标，我们为他们找点事、找点刺激。一个好的班主任做好班级常规的管理工作只是一个方面，更重要的还应该挖掘和利用自己的智慧，在班级活动中多多创意，带动班级全体学生进入良好的状态。
我所带班级为商务专业，全是女生，很多学生来自农村，性格内向，学习动力不足，学习方法不当，班级一开始气氛就非常压抑。刚好赶上学校的运动会，我就提出了一个方案：在运动会上开展一个小小的商务活动，启动资金由我提供，我们为全校班级提供所需矿泉水，赚得利润上交学校的“特困生基金”。刚开始大部分学生都摇头，持怀疑态度，非常不积极，只有几个长于城市的学生表现出了极大的兴趣。我就和几个班干部作了详细的策划方案，不管你乐不乐意，我们把全体学生按照性格内向和外向、胆小和胆大以及个人特长搭配结合的原则分成了几个小组：广告宣传组、订货接洽组、商品销售组、账簿记录组，让每一个学生都不得不参与到其中。任务分配下去，刚开始许多同学不得不硬着头皮去做。可是我慢慢地发现他们越来越积极，宣传组的同学不但在校园里制作和张贴了广告宣传页，甚至有些内向胆小的同学竟然克服了心理障碍也敢去别的班级和老师处做宣传。订货接洽组的同学作了详细的市场调查后，更将我的设想扩充，不但提出卖水，还根据学生的特点提出在运动会上供应方便面、薯片等零食。他们制定了详细的合同，寻找了许多供货商，将平时所学学以致用，通过货比三家，得法的谈判，找到一家不但价格合理、能保证货品质量、送货上门而且保证剩余商品可以回收的供货商。运动会上，商品销售组的同学顶着烈日，认真热情地为同学们服务，为了增加销售量而且还送货到每个班级的活动区域，没有一个同学抱怨。每天，账簿组都做好详细的销售记录，在整个活动中，都没有出现账目的差错。
两天半运动会结束，我们竟赚得了四百多元的纯利润，这是许多同学没有想到的。虽然只是一次小小的商业活动的实践，但却让学生们获益匪浅。他们不但亲历了商务活动的流程，更感受到了从未有过的成功的喜悦。同时，活动受到了许多老师和同学的欢迎，更受到了校领导的表扬和支持，这给予了她们莫大的鼓舞，感受到自我存在的价值。许多同学在活动结束的总结中都表达出了前所未有的自信。
大家对我这个班主任也刮目相看，我的班级管理工作也变得顺利了许多。我们的班级经过这次活动，也变得融洽与活跃了。大家努力学习，互相帮助。而且许多内向的同学，对班级和校园活动不再冷眼旁观，而是积极参与，并且还主动献计献策。于是我趁热打铁与学生商量后做出如下规定：每周班会和板报由小组承包，小组成员都得承担职责，进行评比；每天早读空出十分钟每个同学谈谈对班级、同学、自己近期生活的感受；自习课举行读书报、跳棋、乒乓球比赛等，这些活动让学生们都忙了起来，不但充实了他们过去枯燥乏味无聊的生活，而且更是让他们学会了承担、感受、分享、合作。
在接下来的校园“一二·九” 合唱比赛中，我又独辟蹊径，在形式上作了大胆的创新。我身兼导演、策划、摄像三职，提出紧扣主题为同学们拍摄制作一段班级生活和学习的录像。同学们一听都兴奋极了，这可是许多同学都没想到的，这一次没人再抱怨了，每一个同学都精心准备。当我们的视频出现在学校剧院的大屏幕上时，台下的观众都轰动了。很多同学事后告诉我，当时她们站在舞台上看到台下的观众，耳边传来视频中她们合唱的国歌声，看着台前准备指挥的我，眼泪就不自觉地流下来。她们从心里感谢我这个老师，让她们感受到了人生的价值，让她们获得了宝贵的人生经历，让她们不后悔上了职业学校。
创意给学生平淡的校园生活带来新鲜，创意体现了班主任的智慧和能力，为我赢得了学生的尊敬。做一个有创意的班主任，做一个智慧的班主任，带动全体同学在活动中发现自我价值，体味生活乐趣，获得成功喜悦。引领孩子们获得精神的提升，我认为这就是班主任职责的真谛。
参考文献
1.魏书生.班主任工作漫谈—献给青年班主任.
2.万玮.班主任兵法.