【摘 要】
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摘要：在当前，唯分数至上的教育环境中，我们身为教育者，如何提高课堂效益，让学生成为乐知者，在学习过程中养成良好的习惯——仔细观察，发现问题，解决问题，从而提高思维能力和学习能力。如何学永远比学什么更为重要。 关键词：质疑精神 启迪思维 发现问题 发现学习规律 解惑课堂效益 主动参与 师生互动 生生互动
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摘要：在当前，唯分数至上的教育环境中，我们身为教育者，如何提高课堂效益，让学生成为乐知者，在学习过程中养成良好的习惯——仔细观察，发现问题，解决问题，从而提高思维能力和学习能力。如何学永远比学什么更为重要。
关键词：质疑精神 启迪思维 发现问题 发现学习规律 解惑课堂效益 主动参与 师生互动 生生互动
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摘 要：教学研究是提高学校教学质量的重要保证，是推进新教材实验改革的根本动力。转变教研方式，下移教研工作重心，营造校本教研氛围，建立高效教研网络，打造一流师资，强化教研服务指导职能，才能进一步推进新教材实验改革向纵深发展。 关键词：转变方式 校本教研 强化职能 教学研究是全面实施素质教育，积极推进新课程改革，创办特色学校的需要；是不断提高教师综合素质，提升办学质量，丰富学校内涵的重要保证；
摘 要：班级授课制是课堂教学的基本形式，要使课堂真正成为所有学生的课堂，真正体现学生的主体地位，就需要对班级授课制进行一定程度的调整，而小组教学就是一种极好的方式。本文探讨了小组教学在英语教学各个环节中的组织形式以及评价方法。 关键词：小组教学 分组 预习 课堂教学 复习 评价与激励 高中英语新课程改革基本理念中涵盖这样的内容：优化学习方式，提高自主学习能力；完善评价体系，促进学生发展
摘 要:本文阐述了阅读在英语写作中的作用,教师通过指导学生阅读,并将阅读与写相结合,以此来促进他们写作能力的提高。 关键词:阅读 英语写作 结合 英语写作能力 一、高中英语写作教学的现状及原因 提高高中生的写作能力是高中英语教学的课标之一,也是众多高中英语教师一直孜孜以求的目标。目前高中英语作文教学的现状是:学生每周至少写一篇英语作文,教师辛苦批阅、讲评、学生订正、教师公示英语范文
摘要：语言教学是为人类的语言交际服务的。交际活动随情境的变迁而变化。语言使用者受所处的情境影响。其思维活动亦因此而展开，语言正是因为其思想的表白需要而发挥其自身的交际功能的。在语言学习过程中，学习者是活动易变的因素，固定的教学内容及课堂模式势必难以满足学习者的需求。科学的语言教学应该摆脱俗套，采用灵活的形式应对学习者的需要，实现语言教学的最终目标。 关键词：语言教学 交际 课堂模式 形式主义 创
摘要：世纪之交，提倡课程改革，如何适应《新课程标准》，如何转变教师传统教学模式，这是我们亟待解决的重要问题，本文就如何培养学生的学习兴趣来谈谈笔者的点滴之见。 关键词：英语学习兴趣 巧设悬念 鼓励竞争
摘要：近年颁布高中英语《教学大纲》、新《课程标准》和考试中心公布的《考试说明》，要求高中学生英语阅读的培养方向是：以每分钟70个单词左右的速度，读懂生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的阅读材料。而在对学生的阅读实践的指导过程中，教师除了在知识上、能力上以及心理上对学生培养指导外，还应在技巧上引领学生，让学生多体会，多揣摩。在此，试论如何引领学生
摘 要：随着高考语法分值逐年下降，随着新课程的实施和推广使用，如何实施语法教学已经成为许多老师进行英语教学的“难点”。同时，教师感到无比困惑的是：如何就素质教育的实行和交际法教学在英语教学中的运用教语法？怎么教？要“淡化语法”吗？ 关键词：学生自学 分组讨论 学生总结 学生讲解 学生出题 在传统教学中，教师采用演绎法进行讲解，先讲概念再讲其适用范围句式结构特点，然后举例说明，最后
一、背景分析 随着高中阶段新课程改革的不断深入，我市教研科研中心向全市中小学提出了“343”新课堂教学模式，课堂教学要体现三个特点——以学定教，先学后教，以学为主；课堂教学要体现四个环节——个人自主学习，小组合作学习，课堂展示，达标训练与测评；听课评课要体现三点精要——学生整体学习状态如何，教学目标是否明确，是否符合课标与学情，教学行为是否致力于目标达成，达标效果如何。新的课堂教学模式彻底
摘 要：选修模块教学应淡化单词、语法教学，凸显语篇发掘，重点把握单元的导入与阅读；话题材料的了解；欣赏美文佳句，学习借鉴各类文体写法；领略阅读材料的内在文化意蕴，陶冶情操；背诵经典句型，以备书面表达模仿。 关键词：导入 解读 分析 品味 摘抄 在高中英语选修模块的处理上，不少教师仍采取必修课的教学模式，追求面面俱到，这样对于高三教学来说可以用来复习的时间往往就很少。也有的教师进入高
摘要：随着新课程改革浪潮的兴起，如何适应改革的要求，在新课程标准的指导下进行有效的英语课堂教学，是英语教师需要认真思考的问题。通过对分层教学中普通班学生的调查，本文从普通班学生英语课堂学习现状、普通班英语课堂学习效率低的原因探析以及提高普通班英语课堂学习效率的主要策略三个方面出发，就如何提高高中英语课堂教学有效性进行了初步的探讨。 关键词：高中英语 课堂教学 有效性 课堂教学是教学过程中最