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摘 要：在当前素质的教育理念下，不仅需要重视学生的智力教育，还需要重视学生的全面发展。其中小学阶段学生的心理健康会影响学生自身的成长。为了更好地让学生适应学习环境，音乐教师在教学的过程中应该重视学生的心理问题，从而采取有效方法构建一个轻松的课堂氛围，并通过有效的教学方法做好对学生的引导，以此改善当前学生的心理素质，以此促进他们不断成长。
关键词：音乐教学;心理素质;教学方法
在当前时代的快速发展下，多方面的因素给我国小学生的心理造成影响，现代关于学生一些的负面新闻也比较多，导致这样的原因大多都跟学生自身的心理有关，而且小学阶段的学生自身在心理变化上比较独特。为此，在教育阶段应该重视学生的心理问题，同时还要针对存在的问题做好引导，以此减少当前学生存在的心理问题，这样有利于帮助他们形成一个良好的心理素质，从而促进他们不断成长。
一、音乐教学对于学生心理的影响
想要利用音乐教学对改善当前学生的心理问题，需要一种有效音乐体系开展教学，教师需要针对学生的心理问题制定相应的教学目标，教学内容应当符合学生们音乐心理变化。相关专家认为，音乐教育教学改善学生心理问题是根据当前学科知识而展开的心理教学，并不是将音乐教学内容当做心理活动一样来展开，而是在音乐授课的过程中，根据当前的学科的准则展开教学。音乐教学是通过人的内心与音乐内容交互而形成的特殊心理特殊进行指导教学，属于心理学中的一部分，不同的音乐带有不同的旋律和不同的节奏会给人们带来不同的感受和心理变化，节奏和旋律相对较快的音乐能够让人内心感到激动，而且在做某些事情效率相对比较高。节奏和旋律相对比较慢的音乐有利于让人处理放松的状态，从而能够更冷静地思考各种问题。在音乐授课的过程中应当合理运用心理学知识，将音乐心理学内容巧妙地运用在音乐的授课中，运用心灵与音乐旋律的交互，找到最有效的音乐授课模式。因此，音乐心理学能够改变学生们的学习理念，从而提高学生们对学习音乐内容的热情，让学生们积极参与到音乐的学习当中。同时，也让学生们能够保持一个良好的心态和学习效率，提高音乐授课的课堂质量。
二、在音乐教学过程中培养学生良好心理素质的有效方法
（一）结合教材特点，促进学生心理发展
在当前小学音乐的教学中，应该根据课堂的教学内容做好改善。作为现代音乐教师，应该合理地利用现代教材内容，并在教学的过程中将教学内容不断优化，这样可以培养学生对于音乐的感知能力，从而帮助学生更好地理解相关知识内容，从而提高他们的能力，促进他们不断成长。
例如，在针对一些存在焦虑的学生，教师可以在具体的教学过程中可以设定一些欣赏性的音乐，这样可以帮助学生放松自己的精神，同时还能感受到欢快的乐趣，从而减少他们自身形成的压力。例如，我国的名曲《春江花月夜》、《琵琶语》都是比较理想的古典曲風，它们具有一定的缓解压力效果，从而给学生们创造一个良好的氛围，帮助学生解决心中的困扰。也可以让学生聆听一些外国的钢琴曲《卡农》、《最终幻想钢琴曲》等，这样可以对学生的内心进行引导，让他们在欢快的音乐中感受到音乐带来的快乐与美好，从而提高学生的审美能力，同时还能鼓励学生以一个健康的心态去面对生活。
（二）利用音乐形成氛围，感染周围学生
在现代教育的理念应该重视血色好难过的人格形成，在当前音乐的教学中，教师应该积极的培养学生的心理品质，这对于学生的未来成长有一定的引导作用，通过正确的形式引导学生形成积极的心态，通过有效的方法感化学生。作为现代教师应该以身作则，从而给学生树立良好形象。
例如，音乐自身具有一定的引导效果，可以让人们进入一种状态。在音乐教学中，教师应该学会适当的调节，对于每个学生应该展现自己积极向上的一面，同时还要及时改善自身的情趣，尽量将个人情绪控制，从而对学生形成正确的引导。在音乐教学中教师也应该不断吸取积极和分发的精神，从而不断提高自身素质，通过真实行动感化学生，这样可以为学生创造良好氛围，以此改善他们的心理问题。
（三）利用音乐作品，培养学生自信心
现代学生存在较多的心理问题，比较突出的就是缺少自信心，由于学生自身受到多方面因素的影响，他们对于自己缺少信任，害怕做不好某件事情。对于这样的学生，教师应该给予他们真诚的目光，同时还要采取有效的方法做好引导，在平日里平等对待每个学生，保护学生的自尊心。在具体的教学中不断对学生进行鼓励，从而挖掘他们自己的潜能，培养他们的自信心。
例如，在欣赏作品《费加罗的婚礼》中，这首音乐作品可以对学生进行鼓励，从而帮助他们形成自信，让他们坚信自己的能力，同时还能拉近学生与教师之间的距离，从而培养他们的个人能力，在提高学生音乐兴趣的同时，培养学生的综合能力。
结束语：综上所述，在当前素质的教育理念下，不仅需要重视对学生文化知识的教导，还需要采取有效的方法做好对学生的引导，这样有利于改善当前学生内心问题，从而帮助他们摆脱心理存在的困惑。教师在具体的教学中应该合理的音乐素材，做好对学生的引导，并做好个人的行为，以此为学生树立榜样，这样可以通过音乐艺术净化他们的内心，以此促进他们不断成长。
参考文献：
[1]任静. 音乐教学与学生心理素质的培养[J]. 工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2019，15（05）：163-164.
[2]吕忠. 音乐教学中学生积极心理品质的培养策略分析[J]. 中国教育技术装备，2015（03）：58-59+62.
[3]詹欣. 音乐教学渗透心理素质教育的探索[J]. 科教导刊（上旬刊），2014（11）：178-179.
关键词：音乐教学;心理素质;教学方法
在当前时代的快速发展下，多方面的因素给我国小学生的心理造成影响，现代关于学生一些的负面新闻也比较多，导致这样的原因大多都跟学生自身的心理有关，而且小学阶段的学生自身在心理变化上比较独特。为此，在教育阶段应该重视学生的心理问题，同时还要针对存在的问题做好引导，以此减少当前学生存在的心理问题，这样有利于帮助他们形成一个良好的心理素质，从而促进他们不断成长。
一、音乐教学对于学生心理的影响
想要利用音乐教学对改善当前学生的心理问题，需要一种有效音乐体系开展教学，教师需要针对学生的心理问题制定相应的教学目标，教学内容应当符合学生们音乐心理变化。相关专家认为，音乐教育教学改善学生心理问题是根据当前学科知识而展开的心理教学，并不是将音乐教学内容当做心理活动一样来展开，而是在音乐授课的过程中，根据当前的学科的准则展开教学。音乐教学是通过人的内心与音乐内容交互而形成的特殊心理特殊进行指导教学，属于心理学中的一部分，不同的音乐带有不同的旋律和不同的节奏会给人们带来不同的感受和心理变化，节奏和旋律相对较快的音乐能够让人内心感到激动，而且在做某些事情效率相对比较高。节奏和旋律相对比较慢的音乐有利于让人处理放松的状态，从而能够更冷静地思考各种问题。在音乐授课的过程中应当合理运用心理学知识，将音乐心理学内容巧妙地运用在音乐的授课中，运用心灵与音乐旋律的交互，找到最有效的音乐授课模式。因此，音乐心理学能够改变学生们的学习理念，从而提高学生们对学习音乐内容的热情，让学生们积极参与到音乐的学习当中。同时，也让学生们能够保持一个良好的心态和学习效率，提高音乐授课的课堂质量。
二、在音乐教学过程中培养学生良好心理素质的有效方法
（一）结合教材特点，促进学生心理发展
在当前小学音乐的教学中，应该根据课堂的教学内容做好改善。作为现代音乐教师，应该合理地利用现代教材内容，并在教学的过程中将教学内容不断优化，这样可以培养学生对于音乐的感知能力，从而帮助学生更好地理解相关知识内容，从而提高他们的能力，促进他们不断成长。
例如，在针对一些存在焦虑的学生，教师可以在具体的教学过程中可以设定一些欣赏性的音乐，这样可以帮助学生放松自己的精神，同时还能感受到欢快的乐趣，从而减少他们自身形成的压力。例如，我国的名曲《春江花月夜》、《琵琶语》都是比较理想的古典曲風，它们具有一定的缓解压力效果，从而给学生们创造一个良好的氛围，帮助学生解决心中的困扰。也可以让学生聆听一些外国的钢琴曲《卡农》、《最终幻想钢琴曲》等，这样可以对学生的内心进行引导，让他们在欢快的音乐中感受到音乐带来的快乐与美好，从而提高学生的审美能力，同时还能鼓励学生以一个健康的心态去面对生活。
（二）利用音乐形成氛围，感染周围学生
在现代教育的理念应该重视血色好难过的人格形成，在当前音乐的教学中，教师应该积极的培养学生的心理品质，这对于学生的未来成长有一定的引导作用，通过正确的形式引导学生形成积极的心态，通过有效的方法感化学生。作为现代教师应该以身作则，从而给学生树立良好形象。
例如，音乐自身具有一定的引导效果，可以让人们进入一种状态。在音乐教学中，教师应该学会适当的调节，对于每个学生应该展现自己积极向上的一面，同时还要及时改善自身的情趣，尽量将个人情绪控制，从而对学生形成正确的引导。在音乐教学中教师也应该不断吸取积极和分发的精神，从而不断提高自身素质，通过真实行动感化学生，这样可以为学生创造良好氛围，以此改善他们的心理问题。
（三）利用音乐作品，培养学生自信心
现代学生存在较多的心理问题，比较突出的就是缺少自信心，由于学生自身受到多方面因素的影响，他们对于自己缺少信任，害怕做不好某件事情。对于这样的学生，教师应该给予他们真诚的目光，同时还要采取有效的方法做好引导，在平日里平等对待每个学生，保护学生的自尊心。在具体的教学中不断对学生进行鼓励，从而挖掘他们自己的潜能，培养他们的自信心。
例如，在欣赏作品《费加罗的婚礼》中，这首音乐作品可以对学生进行鼓励，从而帮助他们形成自信，让他们坚信自己的能力，同时还能拉近学生与教师之间的距离，从而培养他们的个人能力，在提高学生音乐兴趣的同时，培养学生的综合能力。
结束语：综上所述，在当前素质的教育理念下，不仅需要重视对学生文化知识的教导，还需要采取有效的方法做好对学生的引导，这样有利于改善当前学生内心问题，从而帮助他们摆脱心理存在的困惑。教师在具体的教学中应该合理的音乐素材，做好对学生的引导，并做好个人的行为，以此为学生树立榜样，这样可以通过音乐艺术净化他们的内心，以此促进他们不断成长。
参考文献：
[1]任静. 音乐教学与学生心理素质的培养[J]. 工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2019，15（05）：163-164.
[2]吕忠. 音乐教学中学生积极心理品质的培养策略分析[J]. 中国教育技术装备，2015（03）：58-59+62.
[3]詹欣. 音乐教学渗透心理素质教育的探索[J]. 科教导刊（上旬刊），2014（11）：178-179.