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就高中数学教学而言，新课改的教学理念、教育方法以及教学目的等许多方面都与传统高中数学教学存在着较大的差异。在深入研究传统高中教学特点的基础上，新课改教材有针对性地对原有教学过程中存在的缺陷和漏洞进行了细致、全面的修订和改革，极大促进了我国高中数学教学水平的提升，有利于为新时代的社会需求培养更多的合格人才。但笔者通过走访调查一线教师的具体教学过程发现，在新课改的推行过程中仍然存在一些问题和漏洞，并没有达到原有的预期效果。