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培养孩子勇于创新的精神是时代赋予我们教师的责任、培养孩子的创新能力更是我们义不容辞的责任和义务。那么,在幼儿园科学活动中,如何有效地培养幼儿的创新意识和创新能力呢? 一、激发兴趣,乐于参与 兴趣是一个人力求认知某种事物或某种活动的心理倾向,这种倾向是和一定的情态体验相联系的。它是推动孩子主动参与活动的内部动力,往往与愉悦的情态体验紧密相连。培养幼儿的兴趣是我们教育教学过程的重要环节,它是引
我国当代教育家叶圣陶曾明确提出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分,如:课前预习,上课专心听讲,认真完成作业等都是良好的学习习惯,有了它,学生可以轻松快捷地学好知识。反之,一个人如果养成书写潦草,做题马虎等不良的学习习惯,不仅增加学生学习的负担,而且有损于学生的身体健康。尤其对于
我们这所学校地处农村,外出打工的人很多,这就造成了留守儿童一般都是爷爷、奶奶辈的老人在照料的现状。他们总认为孩子只要把课本知识学好就行了,和课文无关的书看不看无所谓,有时间还不如多做几张试卷。如何改变现状,这几年我一直在苦心研究,以寻求解决方法。 一、让学生主动读书 1、兴趣引领学生主动阅读 兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且,学生对阅读具有浓厚兴趣,本身就是课
在小学语文教学中,教师必须重视并写好作文评语。作文评语写得是否恰当,评价是否准确,对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。对于正在经历识字、学词、读文这些语文学习初始阶段的小学生来说,这种作用更显得尤为重要。因此我认为教师的评语应注意以下原则: 一、鼓励性原则 “信心是成功的第一要素。”作为小学生,他们也有天生的表现欲,他们也渴望成功,渴望自己的价值被认可。因此,一篇作文完成后,他们从心理上渴
在日常小学数学课堂教学中,教师要真正把学生当作学习的主人,多创设学生能够主动参与的学习空间,引导学生乐于参加到学习的全过程中来,让数学贴近生活,让学生的智力、解题能力得到全面的发展。那么如何才能更好地上好一节数学课呢? 一、教法新一点 从三、四年级开始,教师就可以逐步培养学生预习的习惯,要重视预习,可以将课堂知识前置,对每天新课内容的预习提出具体要求,要求学生先阅读数学教材,把课本中的例题弄懂
测量结果 基础学校是一个负责的学习——它对家长、学生、对自身、对较大的社区负有责任。孩子们年复一年地到校上课,因此,我们应该搞清楚他们到底写道了那些知识以及他们还想学些什么。每个人,其中包括那些为教育提供基金的人,都有权知道学习里所授课程是否恰当。教育家和历史学家戴安?拉维奇说:“提出标准并进行评价是教育改革的基石。” 第一步,基础学校参加地区和州的评价活动,并对学生们能够取得成绩的能力充满信
作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现,由此也成为语文教学中最棘手的一项。中年级语文教学,“写作训练”占其重要部分。因此中年级作为作文教学承上启下的入门阶段尤为重要。那么,如何遵循习作过程,使学生乐于表达呢?我认为可以从以下几个方面考虑。 一、创设写作情境激发表达情感 在作文教学实践中,我总结了许多经验,主要认为提高写作水平最重要的是应该以“情境创设中
日本的黑田鹏信这样说:知识欲的目的是真;道德欲的目的是善;美欲的目的是美。真善美,即人间理想。 可以说,劳技课堂上,学生的知识欲、道德欲、美欲都得到了发展和提高,纤细的指尖上流淌出的不仅仅是一件件精美的劳技作品,更是对真善美这种人间理想的无限追求。 一、求真,劳技课堂让学生沐浴在灿烂的实践阳光下 (一)真切的舞台。现代小学生的校内外生活状况如何?毋庸置疑,千军万马过独木桥的恐慌心理压力已经从高
摘要:语言是一种传递信息的符号,但不是唯一的符号。在人们的交流中并不是只使用独立的语言手段,有时还采用一些其它手段。体态语言又叫身体语言。本文对幼儿教学中的体态语的运用进行探讨。 关键字:幼儿;教学;体态语 语言是一种传递信息的符号,但不是唯一的符号。体态语言又叫身体语言,就是一种非言语交际的工具,是用人的身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段,包括姿态、手势、面部表情和其他非语
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”南宋理学家朱熹曾如此赞美自己的家乡。的确,试问清澈的泉水源何而来,就是因为有了那源头活水源源不断地注入。其实,我们的自然教学也有“源头活水”,那就是丰富多彩的自然课程资源。《科学课程标准》强调指出:“为了使小学生的科学学习具有广阔的智力背景,科学教育不能局限于传统意义上的教材,必须利用与开发多种多样的课程资源。”这是科学课程观念的