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识字是低年级学生的主要任务,是低年级学生阅读的拐杖,让学生对枯燥的课文教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力,采用的方法有凭插图之美,调识字之积极性;借游戏活动,激识字之趣味性;用媒体之介,循识字之规律性;引生活之水,拓识字之多样性。
让识字之花在新教材中怒放——部编本一年级识字教学策略探析
【摘 要】
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识字是低年级学生的主要任务,是低年级学生阅读的拐杖,让学生对枯燥的课文教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力,采用的方法有凭插图之美,调识字之积极性;借游戏活动,激识
【机 构】
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永泰县东门小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年06期
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