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当前我国高等学校尤其是理工科高校“重教学生怎么做事，轻教学生如何做人”的教育理念直接导致了我国大学生的人格残缺，这种人格残缺主要表现在极端的个人主义、唯功利至上和道德底线缺失、是非不明。只有加强大学生的人文主义的教育才能改变这种现状。对于理工科院校来说，以大学英语课堂为载体来唤醒缺失的人文精神是有必要的。因为英语语言具有其特殊的性质：既具有功用主义的特性，又具有表情表意的美学功能。因此，它是最能体现教育的功用主义与人文主义完美结合的一门科目了。实施人文教育的手段是多样的。在大学英语课堂上通过“文化自觉”意