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摘 要：随着教学改革的趋势，人文精神在大学体育教学中的应用就有一定的价值。本文从人文精神的定义及内涵出发 ，分析和探讨了人文精神在大学体育教学中的应用价值以及存在问题，并为提升体育教学水平提出相应的建议。
关键词：人文精神 大学体育 应用价值
随着经济的发展，人们生活水平的提升，在新的时期，我国重视教育的改革和迈进。大学，高等教育基地，是培养高素质人才的摇篮。但是这些年由于西方文化理念和价值观的影响，最近这些年高校教学，仅仅注重学生的专业素质的培养，忽视人文精神的培养，以致许多学生毕业走出社会，都无法适应企业和社会的用人要求和标准。许多用人单位反映，现在大学生缺乏人文精神，这些影响学生将来持续的发展。大学体育，是许多高校的必修公共课程，许多学生都是为了修足毕业学分才参加体育课程，高校对于大学体育课程缺乏重视，仅仅关注各种专业课程的成长和发展，因而长期以来体育教学缺乏人文精神的渗透，让许多学生感觉到课堂空洞。所以，要进一步研究和挖掘人文精神在大学体育的应用价值，
一、人文精神的定义及内涵
所谓人文，其实是一种特有的精神现象，也是万物的尺度，人类智慧和精神的载体，是人类所特有的且为人而存在的人类有史以来不可分割的重要构成部分，人文在人类生存与繁衍承传中始终占据着非常重要的位置。英国著名美学家科林伍德指出：“没有艺术的历史，只有人的历史”，可知人文是非常重要的。人文精神主要是指普遍的人类自我关怀，通常体现为对人的自尊、价值以及人生的维护、尊重和关心，强调了一种全面发展的理想人格的肯定与塑造。人文精神与物质文明，都是一个国家和民族不可或缺的内容，人文精神是精神文明重要组成部分，同事能够间接影响到我国的物质文明建设。一个国家的人文精神，构成了国家民族文化个性的重要内容，也是衡量一个国家文明程度的主要指标。不同时代，人文精神的内涵是不一样的。在当今高速发展中的我国，人文精神的核心是以人为本，强调了人在的重要地位，要尊重人的价值。以人为本，不仅是政府及企事业单位在实际工作中应该坚持的原则，也是高校在日常教学中要坚持的指导思想。以人为本，就是要时刻关注民生、深入了解民情、尊重民意。在大学教学中，教师要始终深入了解学生，关心和爱护学生，尊重学生的个性和差异，维护学生的权益等。
二、人文精神在大学体育教学的应用价值
1.有助于加深师生之间的感情交流。在我国的高校中，很多体育教师由于出身背景以及性格原因，给很多学生的感觉是“高冷严峻”“缺乏人情味”“非常严肃”等，在日常的课堂教学中，一些体育教师整天板着脸，仅仅是重视各项运动的训练，对学生缺乏深入了解，也未坚持以学生为本的理念，所以部分大学生感觉与体育教师之间缺乏沟通，关系一般。加强人文精神在大学体育教学的应用，体育教师树立以学生为本的理念，有助于减少学生对教师的误解，加深师生之间感情交流，最终有助于调动学生课堂积极性，从而提升教学效率。
2.有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。随着经济全球化的发展，学生受到西方文化理念的影响，尤其是西方拜金主义、享乐主义等价值观对大学生造成了严重的伤害。另外，如今大学生是一个充满活力的群体，可是从小受到父母的溺爱 ，在面对人生困难和挫折的时候容易垂头丧气，非常消极等。传统的体育教学，一些不爱运动的学生，在各项体育项目面前总是显得非常胆怯。假若教师能够在课堂中渗透一些人文精神，关心和鼓励学生，有助于学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，为调整学生的身心健康奠定基础。
3.有助于减轻体育教师压力。经济的发展，人们生活水平提升，但是随着各种物价的上涨，对于许多青年教师来说生活压力依然较大，尤其是大城市，房价较高，高校体育教师不仅要面临养家糊口，还需要面临评职称、升职的压力等。在日常教学中，渗透人文精神，有助于教师自身重新塑造自己，重新让自己精神和灵魂进行洗礼，在备课的时候，可以调整自己的身心健康，减轻自身的工作心理压力等。
三、如何进一步加强人文精神在体育教学中的渗透
1.加强校园体育文化建设。如今，由于许多高校不重视体育教学，导致体育教学中缺乏人文精神的渗透，这是严重影响教学改革和创新，也严重影响着人才的培养。因此，要加强人文精神在体育教学中的渗透，就要加强校园体育文化建设。一间大学的体育文化建设，并不是短时间可以完成的。首先需要得到高校管理层的重视，要有明确的思路。例如高校要建设“校园足球文化”举办“校园体育文化节”“传统运动项目协会”等，这样可以有效地吸引学生的兴趣与爱好，激发学生的积极性，让学生感受到体育的“温馨”，潜移默化的接受到体育课程的人文精神渗透。
2.提升体育教师的人文修养。韩愈说过“师者，传道授业解惑也”，在实际教学中，教师承担着教书育人的责任。体育教师是高校体育课堂教学重要引导者。所以，作为体育教师深入了解到人文精神在体育教学中的重大意义。为人师表，体育教师首先要加强对传统文化的学习，吸收各种人文精神的内涵，进一步提升自己的人文修养，在平常的岗位中严格要自己，树立求真务实的工作态度，用自身的行动为广大学生树立良好的形象，将自身的人文修养潜移默化地渗透给学生。
3.在各项体育比赛渗透人文精神。要加強人文精神在体育教学中应用，仅仅依靠日常的体育课堂是不够的，尤其是在体育训练中难以起到长期渗透的效果。因此，作为体育教师，要积极组织各项体育比赛，坚持以学生为本的教学理念，以学生的兴趣为出发点，设置体育比赛的规则和环节。例如体育教师可以组织“三人篮球比赛”“女子呼啦圈比赛”等，在组织比赛过程中，要始终将人文精神的核心理念作为比赛的重要精神之一，鼓励学生积极参加比赛，在比赛过程中充分发挥自我，激发自身潜力，有助于培养学生的团队精神以及合作能力，最终有助于提升学生的综合素质。
四、结语
总的来说，人文精神在大学体育教育中发挥着重要的意义，不仅有助于学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，激发学生对体育课程的兴趣，培养学生创造力和创新性思维，还可以减轻体育教师压力。在实际教学中，要加强校园体育文化建设，提升体育教师人文素养，在体育比赛中渗透人文精神。要进一步研究和挖掘人文精神在大学体育的应用价值，
参考文献：
[1]郑婕，齐云飞.在高校校园文化建设中植入体育元素的研究[J].北京体育大学学报. 2011（07）.
[2]高健，颜天民.我国大学体育发展中若干问题的思考[J]. 沈阳体育学院学报.2010（06）.
[3]顾春先，邬红丽，肖波，何文涛.中国高校校园体育文化指标体系研究[J].体育科学.2010（08）.
作者简介：单位张家口学院，助教，周炜，冯宇鸿。
关键词：人文精神 大学体育 应用价值
随着经济的发展，人们生活水平的提升，在新的时期，我国重视教育的改革和迈进。大学，高等教育基地，是培养高素质人才的摇篮。但是这些年由于西方文化理念和价值观的影响，最近这些年高校教学，仅仅注重学生的专业素质的培养，忽视人文精神的培养，以致许多学生毕业走出社会，都无法适应企业和社会的用人要求和标准。许多用人单位反映，现在大学生缺乏人文精神，这些影响学生将来持续的发展。大学体育，是许多高校的必修公共课程，许多学生都是为了修足毕业学分才参加体育课程，高校对于大学体育课程缺乏重视，仅仅关注各种专业课程的成长和发展，因而长期以来体育教学缺乏人文精神的渗透，让许多学生感觉到课堂空洞。所以，要进一步研究和挖掘人文精神在大学体育的应用价值，
一、人文精神的定义及内涵
所谓人文，其实是一种特有的精神现象，也是万物的尺度，人类智慧和精神的载体，是人类所特有的且为人而存在的人类有史以来不可分割的重要构成部分，人文在人类生存与繁衍承传中始终占据着非常重要的位置。英国著名美学家科林伍德指出：“没有艺术的历史，只有人的历史”，可知人文是非常重要的。人文精神主要是指普遍的人类自我关怀，通常体现为对人的自尊、价值以及人生的维护、尊重和关心，强调了一种全面发展的理想人格的肯定与塑造。人文精神与物质文明，都是一个国家和民族不可或缺的内容，人文精神是精神文明重要组成部分，同事能够间接影响到我国的物质文明建设。一个国家的人文精神，构成了国家民族文化个性的重要内容，也是衡量一个国家文明程度的主要指标。不同时代，人文精神的内涵是不一样的。在当今高速发展中的我国，人文精神的核心是以人为本，强调了人在的重要地位，要尊重人的价值。以人为本，不仅是政府及企事业单位在实际工作中应该坚持的原则，也是高校在日常教学中要坚持的指导思想。以人为本，就是要时刻关注民生、深入了解民情、尊重民意。在大学教学中，教师要始终深入了解学生，关心和爱护学生，尊重学生的个性和差异，维护学生的权益等。
二、人文精神在大学体育教学的应用价值
1.有助于加深师生之间的感情交流。在我国的高校中，很多体育教师由于出身背景以及性格原因，给很多学生的感觉是“高冷严峻”“缺乏人情味”“非常严肃”等，在日常的课堂教学中，一些体育教师整天板着脸，仅仅是重视各项运动的训练，对学生缺乏深入了解，也未坚持以学生为本的理念，所以部分大学生感觉与体育教师之间缺乏沟通，关系一般。加强人文精神在大学体育教学的应用，体育教师树立以学生为本的理念，有助于减少学生对教师的误解，加深师生之间感情交流，最终有助于调动学生课堂积极性，从而提升教学效率。
2.有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。随着经济全球化的发展，学生受到西方文化理念的影响，尤其是西方拜金主义、享乐主义等价值观对大学生造成了严重的伤害。另外，如今大学生是一个充满活力的群体，可是从小受到父母的溺爱 ，在面对人生困难和挫折的时候容易垂头丧气，非常消极等。传统的体育教学，一些不爱运动的学生，在各项体育项目面前总是显得非常胆怯。假若教师能够在课堂中渗透一些人文精神，关心和鼓励学生，有助于学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，为调整学生的身心健康奠定基础。
3.有助于减轻体育教师压力。经济的发展，人们生活水平提升，但是随着各种物价的上涨，对于许多青年教师来说生活压力依然较大，尤其是大城市，房价较高，高校体育教师不仅要面临养家糊口，还需要面临评职称、升职的压力等。在日常教学中，渗透人文精神，有助于教师自身重新塑造自己，重新让自己精神和灵魂进行洗礼，在备课的时候，可以调整自己的身心健康，减轻自身的工作心理压力等。
三、如何进一步加强人文精神在体育教学中的渗透
1.加强校园体育文化建设。如今，由于许多高校不重视体育教学，导致体育教学中缺乏人文精神的渗透，这是严重影响教学改革和创新，也严重影响着人才的培养。因此，要加强人文精神在体育教学中的渗透，就要加强校园体育文化建设。一间大学的体育文化建设，并不是短时间可以完成的。首先需要得到高校管理层的重视，要有明确的思路。例如高校要建设“校园足球文化”举办“校园体育文化节”“传统运动项目协会”等，这样可以有效地吸引学生的兴趣与爱好，激发学生的积极性，让学生感受到体育的“温馨”，潜移默化的接受到体育课程的人文精神渗透。
2.提升体育教师的人文修养。韩愈说过“师者，传道授业解惑也”，在实际教学中，教师承担着教书育人的责任。体育教师是高校体育课堂教学重要引导者。所以，作为体育教师深入了解到人文精神在体育教学中的重大意义。为人师表，体育教师首先要加强对传统文化的学习，吸收各种人文精神的内涵，进一步提升自己的人文修养，在平常的岗位中严格要自己，树立求真务实的工作态度，用自身的行动为广大学生树立良好的形象，将自身的人文修养潜移默化地渗透给学生。
3.在各项体育比赛渗透人文精神。要加強人文精神在体育教学中应用，仅仅依靠日常的体育课堂是不够的，尤其是在体育训练中难以起到长期渗透的效果。因此，作为体育教师，要积极组织各项体育比赛，坚持以学生为本的教学理念，以学生的兴趣为出发点，设置体育比赛的规则和环节。例如体育教师可以组织“三人篮球比赛”“女子呼啦圈比赛”等，在组织比赛过程中，要始终将人文精神的核心理念作为比赛的重要精神之一，鼓励学生积极参加比赛，在比赛过程中充分发挥自我，激发自身潜力，有助于培养学生的团队精神以及合作能力，最终有助于提升学生的综合素质。
四、结语
总的来说，人文精神在大学体育教育中发挥着重要的意义，不仅有助于学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，激发学生对体育课程的兴趣，培养学生创造力和创新性思维，还可以减轻体育教师压力。在实际教学中，要加强校园体育文化建设，提升体育教师人文素养，在体育比赛中渗透人文精神。要进一步研究和挖掘人文精神在大学体育的应用价值，
参考文献：
[1]郑婕，齐云飞.在高校校园文化建设中植入体育元素的研究[J].北京体育大学学报. 2011（07）.
[2]高健，颜天民.我国大学体育发展中若干问题的思考[J]. 沈阳体育学院学报.2010（06）.
[3]顾春先，邬红丽，肖波，何文涛.中国高校校园体育文化指标体系研究[J].体育科学.2010（08）.
作者简介：单位张家口学院，助教，周炜，冯宇鸿。