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◆摘 要：随着科技的不断发展，现代技术在各行各业中的应用也越来越广泛。同样，当前的教育领域也充分应用了现代技术，使教学成果得到不断的提升。初中生物是一门较为抽象的学科，同时学生处于接触生物学的基础阶段，因此，教师可以充分将现代技术应用于教育教学中，不断增强生物教学的效果，使学生能够更加充分、准确地掌握生物知识。本文就现代教育技术在初中生物学科中的运用做出了相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
◆关键词：初中生物;现代技术;教学;对策
生物是初中阶段的一门重要课程，它不仅涉及多样新颖的教学内容，而且知识的广度和深度也有一定的特色。由于初中生正处于人格形成的关键阶段，对新鲜的事物和知识内容有着强烈的好奇心，因而往往对生物课程有着较强的兴趣。由于初中阶段的学生是首次学习生物，知识水平有限，因此具有学科多样性特色的生物课程，对于他们来说具有一定的难度。此时，教师就需要对教学方式进行不断的优化调整，通过积極引入现代技术的方式，使课堂教学更加生动形象，从而帮助学生更好地理解所学知识，并不断突破学习中的重难点。长此以往，教材中的知识能够化虚为实、化静为动，不仅能够充分调动学生的积极性，刺激学生的求知欲望，同时还能不断挖掘学生的潜力，使学生的自主探究能力得到培养，最终实现其综合素质的有效提升。因此，初中生物教师在实际工作中需要不断挖掘现代技术在教育教学中的作用，让科技引领学生的成长。
一、利用多媒体丰富课堂内容
生物学不仅反映了生物世界的复杂属性，也表达了自然界的变化万千。在这个竞争激烈的社会中，初中学生大多面临着较大的学习压力，平时很少有机会能接触到大自然，对生物特性的了解甚微。因此，学生难以对课本中生物的特性有着直观、明确的认知，这样就会在一定程度上影响学生的学习效果。在这样的情况下，教师可以充分发挥现代技术的优势，利用多媒体设备，将丰富、生动的图形以及视频展示给学生，不仅能够很好地综合教学素材的特色，同时还能够带给学生直观的感受，进而在增强学习效果的同时，调动学生的学习积极性。例如，在教学“被子植物的一生”这一章时，为了让学生更加清晰地看到被子植物的形态特征，教师可以搜集相关的高清图片和视频为学生播放，如《国家地理》《博物杂志》等机构拍摄的高清照片，同时还配有详细的讲解说明，这样就能够让学生看到教材中没有的内容，从而结合课本理论知识对被子植物的具体特征进行观察、分析，实现学习效果的不断增强。除此之外，教师也可以鼓励学生将自己认为能够起到补充作用的媒体资料上传到班级的共享平台中，这样能够汇集更多的学习资料，使学生的课堂学习得到进一步丰富。
二、利用多媒体增大知识密度
在生物学学科的学习中，要求学生对基本知识做到全面的掌握，而生物学所涵盖的知识不仅仅局限于教材中，同时还有许多书本没有涉及的知识。此时，教师可以充分发挥自身的能力，结合教学知识对课堂学习进行拓展延伸，增加一些书本没有的知识，这样不仅能够拓宽学生的视野，同时也有助于提高学生掌握知识的整体密度。因此，在运用现代技术进行课堂教学的过程中，教师可以利用多媒体设备增大知识的密度，实现知识的信息化处理。例如，在教学“生物的多样性”这一章节的内容时，教师可以利用多媒体呈现一些诸如雨林、草原、沙漠等不同的环境画面，同时展示在这些环境中，生物是怎样逐步进化适应环境的。这样就能够帮助学生实现知识的外延，认识到生物对环境的适应的相关知识，并不断激发学生的探究欲望，引导学生在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题，最终实现学习能力和探究能力的有效提升。除此之外，教师还可以将不同生态环境中的生物制作成生物链的形式，使学生进一步加深对生物学本质的认识，进而促进学生生物基础的不断夯实。
三、利用现代教育技术突破重难点
初中阶段的学生处于初次学习生物的时期，因而在面对一些重难点知识时，常常会使学生感到困难重重。为此，教师可以在实际教学工作中适当地引入一些生物资料，帮助学生更准确地理解所学知识，这样不仅能够增加学生的知识储备，同时还有助于提升学生的生物素养。例如，在教学保护生物的多样性的相关知识时，为了使学生切实掌握学习中的重点，教师可以事先准备一些珍稀动植物的图片、纪录片等资料，然后在课堂上展示给学生，这样能够帮助学生进一步了解地球生物的多样性，从而意识到保护生物多样性的重要意义。同时，在进行复杂的实验教学时，教师也可以借助现代技术实现教学工作的完善。例如，带领学生观看国家重点实验室推出的实验项目录制视频，这样能够开阔学生的眼界，使学生感受先进仪器设备在生物研究中的作用，从而有效激发学生的探究兴趣，促使学生通过课外搜集资料、课内研究讨论等途径，不断提高自身对生物学的认知。长此以往，学生的学习能力、探究能力将得到有效锻炼，实现生物教学质量的不断突破。
四、结语
综上所述，在初中生物教学中积极引入现代教育技术，能够使课堂教学变得更加生动、形象，同时在培养学生学习兴趣、锻炼学生综合能力等方面也有积极的作用。因此，初中生物教师需要充分发挥现代技术的优势，将多种形式的教学引入课堂，带给学生直观的感受，从而促进学生知识面的拓宽，让学生未来的发展空间更加广阔。
参考文献
[1]白彦彦.探寻初中生物教学与现代教育技术的整合[J].读与写，2019，16（26）：164.
[2]齐振华.探寻初中生物教学与现代教育技术的整合[J].中外交流，2019，26（33）：307.
[3]魏艳艳.浅谈初中生物教学中现代教育技术的运用[J].新课程·中学，2019（08）：117.
[4]赖冬香.试论现代教育技术在初中生物教学中的运用[J].速读（中旬），2019（07）：88.
◆关键词：初中生物;现代技术;教学;对策
生物是初中阶段的一门重要课程，它不仅涉及多样新颖的教学内容，而且知识的广度和深度也有一定的特色。由于初中生正处于人格形成的关键阶段，对新鲜的事物和知识内容有着强烈的好奇心，因而往往对生物课程有着较强的兴趣。由于初中阶段的学生是首次学习生物，知识水平有限，因此具有学科多样性特色的生物课程，对于他们来说具有一定的难度。此时，教师就需要对教学方式进行不断的优化调整，通过积極引入现代技术的方式，使课堂教学更加生动形象，从而帮助学生更好地理解所学知识，并不断突破学习中的重难点。长此以往，教材中的知识能够化虚为实、化静为动，不仅能够充分调动学生的积极性，刺激学生的求知欲望，同时还能不断挖掘学生的潜力，使学生的自主探究能力得到培养，最终实现其综合素质的有效提升。因此，初中生物教师在实际工作中需要不断挖掘现代技术在教育教学中的作用，让科技引领学生的成长。
一、利用多媒体丰富课堂内容
生物学不仅反映了生物世界的复杂属性，也表达了自然界的变化万千。在这个竞争激烈的社会中，初中学生大多面临着较大的学习压力，平时很少有机会能接触到大自然，对生物特性的了解甚微。因此，学生难以对课本中生物的特性有着直观、明确的认知，这样就会在一定程度上影响学生的学习效果。在这样的情况下，教师可以充分发挥现代技术的优势，利用多媒体设备，将丰富、生动的图形以及视频展示给学生，不仅能够很好地综合教学素材的特色，同时还能够带给学生直观的感受，进而在增强学习效果的同时，调动学生的学习积极性。例如，在教学“被子植物的一生”这一章时，为了让学生更加清晰地看到被子植物的形态特征，教师可以搜集相关的高清图片和视频为学生播放，如《国家地理》《博物杂志》等机构拍摄的高清照片，同时还配有详细的讲解说明，这样就能够让学生看到教材中没有的内容，从而结合课本理论知识对被子植物的具体特征进行观察、分析，实现学习效果的不断增强。除此之外，教师也可以鼓励学生将自己认为能够起到补充作用的媒体资料上传到班级的共享平台中，这样能够汇集更多的学习资料，使学生的课堂学习得到进一步丰富。
二、利用多媒体增大知识密度
在生物学学科的学习中，要求学生对基本知识做到全面的掌握，而生物学所涵盖的知识不仅仅局限于教材中，同时还有许多书本没有涉及的知识。此时，教师可以充分发挥自身的能力，结合教学知识对课堂学习进行拓展延伸，增加一些书本没有的知识，这样不仅能够拓宽学生的视野，同时也有助于提高学生掌握知识的整体密度。因此，在运用现代技术进行课堂教学的过程中，教师可以利用多媒体设备增大知识的密度，实现知识的信息化处理。例如，在教学“生物的多样性”这一章节的内容时，教师可以利用多媒体呈现一些诸如雨林、草原、沙漠等不同的环境画面，同时展示在这些环境中，生物是怎样逐步进化适应环境的。这样就能够帮助学生实现知识的外延，认识到生物对环境的适应的相关知识，并不断激发学生的探究欲望，引导学生在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题，最终实现学习能力和探究能力的有效提升。除此之外，教师还可以将不同生态环境中的生物制作成生物链的形式，使学生进一步加深对生物学本质的认识，进而促进学生生物基础的不断夯实。
三、利用现代教育技术突破重难点
初中阶段的学生处于初次学习生物的时期，因而在面对一些重难点知识时，常常会使学生感到困难重重。为此，教师可以在实际教学工作中适当地引入一些生物资料，帮助学生更准确地理解所学知识，这样不仅能够增加学生的知识储备，同时还有助于提升学生的生物素养。例如，在教学保护生物的多样性的相关知识时，为了使学生切实掌握学习中的重点，教师可以事先准备一些珍稀动植物的图片、纪录片等资料，然后在课堂上展示给学生，这样能够帮助学生进一步了解地球生物的多样性，从而意识到保护生物多样性的重要意义。同时，在进行复杂的实验教学时，教师也可以借助现代技术实现教学工作的完善。例如，带领学生观看国家重点实验室推出的实验项目录制视频，这样能够开阔学生的眼界，使学生感受先进仪器设备在生物研究中的作用，从而有效激发学生的探究兴趣，促使学生通过课外搜集资料、课内研究讨论等途径，不断提高自身对生物学的认知。长此以往，学生的学习能力、探究能力将得到有效锻炼，实现生物教学质量的不断突破。
四、结语
综上所述，在初中生物教学中积极引入现代教育技术，能够使课堂教学变得更加生动、形象，同时在培养学生学习兴趣、锻炼学生综合能力等方面也有积极的作用。因此，初中生物教师需要充分发挥现代技术的优势，将多种形式的教学引入课堂，带给学生直观的感受，从而促进学生知识面的拓宽，让学生未来的发展空间更加广阔。
参考文献
[1]白彦彦.探寻初中生物教学与现代教育技术的整合[J].读与写，2019，16（26）：164.
[2]齐振华.探寻初中生物教学与现代教育技术的整合[J].中外交流，2019，26（33）：307.
[3]魏艳艳.浅谈初中生物教学中现代教育技术的运用[J].新课程·中学，2019（08）：117.
[4]赖冬香.试论现代教育技术在初中生物教学中的运用[J].速读（中旬），2019（07）：88.