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随着新时代德育工作改革的推进，重视学生主体地位，教师发挥好辅助作用，增强学生德育体验，是当前德育工作的主要趋势。小学低年级学生认知活动、个性和情绪都具有阶段性特点，此时的班主任德育工作，要充分尊重学生个人的成长，把用爱心去优化常态化德育工作，通过师生之间的良好关系和积极策略来实现德育工作的有效开展。