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由于知识领域成为工具理性主导的市场,客观主义的科学标准成为衡量一切知识的标准,唯概念思维成为人们思维的'意识形态',致使人文教育在整体上深深陷入唯概念的、唯理性的思维洞穴之中.出路在于立足于知识的'默会维度'来理解人文知识的特性,探索出符合人文教育特点的理论和方法.被忽略了的中国传统人文精髓--'象思维'--正是当代人文教育需要承继和复兴的智慧所在.