【摘 要】
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把初中数学课堂教学过程划分为"激活、生长、启智、生慧"四个阶段,并进一步将"四段"细化分解为"预习引导、自主预习、合作探究、展示质疑、全面巩固、反馈校正"六个步骤进行
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把初中数学课堂教学过程划分为"激活、生长、启智、生慧"四个阶段,并进一步将"四段"细化分解为"预习引导、自主预习、合作探究、展示质疑、全面巩固、反馈校正"六个步骤进行实施,这便是初中数学"四段六步式"课堂教学模式.本文通过对该模式的核心概念、理论基础、功能与原则、评价维度的阐释,建立了初中数学课堂教学模型,然后,进一步分析了实施"四段六步式"课堂教学模式的主客观条件,为正在或即将进行的初中数学课堂教学改革的
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