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小学生对于新鲜、直观的事物感知更具体,小学语文教学过程中要将平面化的知识立体化处理,才能够取得良好的效果。为此,情境创设成为一个很好的教学方法,有效的情境创设,将使得课堂“活”起来,学生“动”起来。本文以此为核心,提出再现式、问题式以及扮演式情境,望能够对小学生的健康成长提供支持。
课堂“活”起来,学生“动”起来——情境创设在小学语文教学中的应用
【摘 要】
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小学生对于新鲜、直观的事物感知更具体,小学语文教学过程中要将平面化的知识立体化处理,才能够取得良好的效果。为此,情境创设成为一个很好的教学方法,有效的情境创设,将使
【机 构】
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成都市双流区棠湖小学
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年26期
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