【摘 要】
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课程思政是实现全程、全方位育人的重要基础，以高职机械类专业为例分析了高职机械类专业课程思政的现状，提出高职坚持顶层设计“三全育人”机制，合理配置“专业课课程思政的教育资源，制定专业课与思政教育融合的考核激励机制，鼓励教师参与专业课课程思政；搭建专业与思政贯通的教育平台，强化专业课思政师资队伍的建设，形成机械类专业课程教学与课程思政相互融合的育人机制，培养合格的社会主义建设者和接班人。
【基金项目】
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2022年沙洲职业工学院思想政治工作研究课题（立德树人专项；SGSZ2022-04）；
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课程思政是实现全程、全方位育人的重要基础，以高职机械类专业为例分析了高职机械类专业课程思政的现状，提出高职坚持顶层设计“三全育人”机制，合理配置“专业课课程思政的教育资源，制定专业课与思政教育融合的考核激励机制，鼓励教师参与专业课课程思政；搭建专业与思政贯通的教育平台，强化专业课思政师资队伍的建设，形成机械类专业课程教学与课程思政相互融合的育人机制，培养合格的社会主义建设者和接班人。
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