目的:探讨实验诊断学中关于“临床血液学检验”引用病例式教学法的价值效果.方法:本研究选取2019级医学检验专业的50名学生纳入对照组,开展教学时均使用常规教学法,并选取2020级医学检验专业的50名学生纳入研究组,开展教学时均使用病例式教学法,教学后,以问卷调查的形式,对比评估两组学生对教学方式的满意度.同时对两组学生的实验课的理论考试成绩和实践考核成绩进行评估对比.结果:研究组学生的理论考试成绩和实践考核成绩与对照组相比明显较高,对比差异具统计学价值(P<0.05).研究组学生对于病例式教学法的满意度与对照组相比显然更高,对比差异具统计学价值(P<0.05).结论:将病例式教学法用于“临床血液学检验”实验教学中,不仅可激发学生的学习兴趣,增强其独立思考能力,分析及解决问题能力,提高整体教学质量.