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摘要：在应试教育的不良影响下，新课程改革的推进受到了一定的阻碍，尽管可以让老师获得更多的教学经验，但是当前高中英语课堂教学仍然存在很多问题。因此，只有对高中课堂教学模式进行不断的创新，才能使高中英语课堂的教学效果越来越好。本文对当前高中英语课堂教学过程中存在的问题进行了简单的阐述，然后提出了几点可以创新高中英语课堂教学模式的有效路径。
关键词：高中英语;课堂教学模式;创新路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
英语是当前国际交流中的一種通用语言，应用十分广泛，因此，学好英语是十分重要的，不但可以提高学生的总成绩，还可以让学生掌握一项新的语言技能。但是在新课程改革的大背景下，高中英语课堂教学仍然存在一些亟需解决的问题，给高中英语课堂教学效率的提高带来了很大的影响。因此，对高中英语课堂教学方法进行创新成为了当前高中英语老师的重要任务，本文对此展开了深入探究。
一、当前高中英语教学存在的问题
1.1教学内容不能及时更新
在教学条件、教学资源等多个方面的影响下，不能根据新课程改革的进度对教学内容进行及时更新，是当前多个高中英语课堂教学存在的共同问题，不但不能让学生学到更多与时俱进的英语知识，让学生丧失对于高中英语的学习兴趣，还会让学生与社会的实际需求脱离开来，给学生综合素养的培养带来很大的负面影响。
1.2课堂教学设计不合理
在现阶段的高中英语课堂的教学过程中，有很多老师脱离学生的实际学习情况进行课堂教学设计，使得学生只能被动的接受单一的学习内容，不仅会对学生英语水平的提高造成很大影响，还会大大的降低高中英语课堂的教学质量。
1.3教学观念十分落后
以理论教学为主，是当前很多高中英语教育一致认同的教学观念，并不重视实践探究方面的教学。有很多高中英语老师是这样认为的：只要让学生掌握基础的英语词汇和语法就可以了。但是不注重实践教学的话，学生就会很难把所学的知识灵活的运用在实际生活当中，给后续的英语教学工作带来很大的问题。
1.4教学评价模式有待完善
应试教育是偏向考试结果，“唯分数论”的一种教育制度，为了让学生达到更高的高度，只能通过题海战术快速提高学生的学习水平。这种方式虽然具有严格、高标准的特点，但是狭隘的教学内容、量化的作业题以及不完善的教学评价模式，对于学生的全面发展十分不利。
二、创新高中英语课堂教学模式的有效路径。
2.1创设良好的英语学习环境
一个宽松、愉快的英语学习环境，是促进学生更好参与英语学习的重要前提。因此，在开展高中英语课堂教学的过程中，老师要采用多元化的教学方式开展教学活动，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生逃脱思维的束缚，能够积极的参与到高中英语课堂教学活动之中。其次，老师要给予学生充分的尊重和关注，对学生的学习成果进行一定的鼓励，让学生对于英语学习充满自信。与此同时，老师也要善于在教学过程中发现学生的特点和长处，并激励学生继续发扬，以促进学生的个性化发展。
2.2建立平等友好的师生关系。
平等友好的师生关系，不仅有助于形成一个良好的班风，还可以有效的提高课堂的教学质量。因此，老师要以平等的眼光去看待学生，给予学生一定的关心和爱护，把课堂还给学生，并积极发挥自身的引导作用。另外，老师也要结合教材的不同内容，采用创新型的教学方法开展课堂活动，培养学生养成积极思考的学习意识。
2.3培养学生的自主探究能力
自主探究能力的培养，对于提高学生的思维能力有着十分重要的作用，所以，老师要给予学生独立的学习空间，让学生通过自主学习去获取新的知识。因此，在对高中生开展英语课堂教学的时候，老师要根据教材内容进行合理的教学安排，采用多元化的教学方式对学生开展教学活动，充分的调动学生的学习积极性，让学生在自主学习的过程中，不断养成自主探究的学习能力。
比如，在讲到必修三一单元“，Festivals around the world”时，老师可以播放春节的有关图片或者视频以供学生观看，以此激发学生的学习兴趣;其次，老师可以对学生抛出疑问：我国的节目有哪些呢？又是以什么形式来庆祝的呢？激发学生的思考，让学生对节日和庆祝形式有一个更清晰的认知，随后采用随机抽查的形式让学生回答问题，让学生保持课堂的警觉性;然后，老师可以让学生仔细阅读课本内容，并自主完成课后作业;最后，老师可以布置一篇以节日为主题的小作文，进一步强化学生的情感。
2.4开展课外实践活动
英语课外活动是让学生把理论知识转化为实际能力的重要途径，有助于学生英语口语水平的不断提高。因此，在开展高中英语课堂教学的过程中，老师可以采用话剧表演的形式进行课堂教学，可以是教材内容的角色扮演，也可以是自编自演的剧本。这样一来，不但可以让学生的口语得到锻炼，让学生对课本内容有一个更深入的了解，帮助学生更好的体会作者的情感，还可以给学生提供一个思维发展的空间，使得学生的思维创造力能够越来越好。除此之外，辩论赛、竞赛也是一种可以锻炼学生实践能力的课外活动，可以为学生英语水平的不断提高提供很大的帮助。
以必修二第三单元“computers”为例，老师可以课后开展一个以“互联网利大于弊”为主题的辩论赛，让学生以英语的形式进行辩论，让学生对互联网的优点和缺点有一个更好的了解。这样一来，不但可以给学生提供了一个英语表达的机会，让学生的口语得到锻炼，还可以不断强化学生对于互联网的了解，不断提高学生的思维逻辑能力。
三、结语
对高中英语课堂教学模式进行创新，是不断推动新课程改革的重要手段，也是提高高中英语课堂教学效果的实际需求。因此，高中英语老师要跟随新课改的要求及时的更新教学内容，树立“以人为本”的教学理念进行课堂教学，给学生营造一个良好的学习环境，让学生能够更好的投入到课堂教学活动当中，不断提高学生的课堂学习效率。另外，老师要以“师生平等”的教学观念以学生相处，给学生提供可以自主探究的机会，并积极的发挥自身的引导作用，以促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 贾复娟.浅谈高中英语课堂教学的创新[J].延边教育学院学报，2008，（03）
[2] 赵灿.在高中英语教学中实施创新教育[J].成才之路，2008，（26）
[3]许文典.浅探高中英语研究性学习教学[J].英语广场，2011，（07） ： 138-140.
关键词：高中英语;课堂教学模式;创新路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
英语是当前国际交流中的一種通用语言，应用十分广泛，因此，学好英语是十分重要的，不但可以提高学生的总成绩，还可以让学生掌握一项新的语言技能。但是在新课程改革的大背景下，高中英语课堂教学仍然存在一些亟需解决的问题，给高中英语课堂教学效率的提高带来了很大的影响。因此，对高中英语课堂教学方法进行创新成为了当前高中英语老师的重要任务，本文对此展开了深入探究。
一、当前高中英语教学存在的问题
1.1教学内容不能及时更新
在教学条件、教学资源等多个方面的影响下，不能根据新课程改革的进度对教学内容进行及时更新，是当前多个高中英语课堂教学存在的共同问题，不但不能让学生学到更多与时俱进的英语知识，让学生丧失对于高中英语的学习兴趣，还会让学生与社会的实际需求脱离开来，给学生综合素养的培养带来很大的负面影响。
1.2课堂教学设计不合理
在现阶段的高中英语课堂的教学过程中，有很多老师脱离学生的实际学习情况进行课堂教学设计，使得学生只能被动的接受单一的学习内容，不仅会对学生英语水平的提高造成很大影响，还会大大的降低高中英语课堂的教学质量。
1.3教学观念十分落后
以理论教学为主，是当前很多高中英语教育一致认同的教学观念，并不重视实践探究方面的教学。有很多高中英语老师是这样认为的：只要让学生掌握基础的英语词汇和语法就可以了。但是不注重实践教学的话，学生就会很难把所学的知识灵活的运用在实际生活当中，给后续的英语教学工作带来很大的问题。
1.4教学评价模式有待完善
应试教育是偏向考试结果，“唯分数论”的一种教育制度，为了让学生达到更高的高度，只能通过题海战术快速提高学生的学习水平。这种方式虽然具有严格、高标准的特点，但是狭隘的教学内容、量化的作业题以及不完善的教学评价模式，对于学生的全面发展十分不利。
二、创新高中英语课堂教学模式的有效路径。
2.1创设良好的英语学习环境
一个宽松、愉快的英语学习环境，是促进学生更好参与英语学习的重要前提。因此，在开展高中英语课堂教学的过程中，老师要采用多元化的教学方式开展教学活动，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生逃脱思维的束缚，能够积极的参与到高中英语课堂教学活动之中。其次，老师要给予学生充分的尊重和关注，对学生的学习成果进行一定的鼓励，让学生对于英语学习充满自信。与此同时，老师也要善于在教学过程中发现学生的特点和长处，并激励学生继续发扬，以促进学生的个性化发展。
2.2建立平等友好的师生关系。
平等友好的师生关系，不仅有助于形成一个良好的班风，还可以有效的提高课堂的教学质量。因此，老师要以平等的眼光去看待学生，给予学生一定的关心和爱护，把课堂还给学生，并积极发挥自身的引导作用。另外，老师也要结合教材的不同内容，采用创新型的教学方法开展课堂活动，培养学生养成积极思考的学习意识。
2.3培养学生的自主探究能力
自主探究能力的培养，对于提高学生的思维能力有着十分重要的作用，所以，老师要给予学生独立的学习空间，让学生通过自主学习去获取新的知识。因此，在对高中生开展英语课堂教学的时候，老师要根据教材内容进行合理的教学安排，采用多元化的教学方式对学生开展教学活动，充分的调动学生的学习积极性，让学生在自主学习的过程中，不断养成自主探究的学习能力。
比如，在讲到必修三一单元“，Festivals around the world”时，老师可以播放春节的有关图片或者视频以供学生观看，以此激发学生的学习兴趣;其次，老师可以对学生抛出疑问：我国的节目有哪些呢？又是以什么形式来庆祝的呢？激发学生的思考，让学生对节日和庆祝形式有一个更清晰的认知，随后采用随机抽查的形式让学生回答问题，让学生保持课堂的警觉性;然后，老师可以让学生仔细阅读课本内容，并自主完成课后作业;最后，老师可以布置一篇以节日为主题的小作文，进一步强化学生的情感。
2.4开展课外实践活动
英语课外活动是让学生把理论知识转化为实际能力的重要途径，有助于学生英语口语水平的不断提高。因此，在开展高中英语课堂教学的过程中，老师可以采用话剧表演的形式进行课堂教学，可以是教材内容的角色扮演，也可以是自编自演的剧本。这样一来，不但可以让学生的口语得到锻炼，让学生对课本内容有一个更深入的了解，帮助学生更好的体会作者的情感，还可以给学生提供一个思维发展的空间，使得学生的思维创造力能够越来越好。除此之外，辩论赛、竞赛也是一种可以锻炼学生实践能力的课外活动，可以为学生英语水平的不断提高提供很大的帮助。
以必修二第三单元“computers”为例，老师可以课后开展一个以“互联网利大于弊”为主题的辩论赛，让学生以英语的形式进行辩论，让学生对互联网的优点和缺点有一个更好的了解。这样一来，不但可以给学生提供了一个英语表达的机会，让学生的口语得到锻炼，还可以不断强化学生对于互联网的了解，不断提高学生的思维逻辑能力。
三、结语
对高中英语课堂教学模式进行创新，是不断推动新课程改革的重要手段，也是提高高中英语课堂教学效果的实际需求。因此，高中英语老师要跟随新课改的要求及时的更新教学内容，树立“以人为本”的教学理念进行课堂教学，给学生营造一个良好的学习环境，让学生能够更好的投入到课堂教学活动当中，不断提高学生的课堂学习效率。另外，老师要以“师生平等”的教学观念以学生相处，给学生提供可以自主探究的机会，并积极的发挥自身的引导作用，以促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 贾复娟.浅谈高中英语课堂教学的创新[J].延边教育学院学报，2008，（03）
[2] 赵灿.在高中英语教学中实施创新教育[J].成才之路，2008，（26）
[3]许文典.浅探高中英语研究性学习教学[J].英语广场，2011，（07） ： 138-140.