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作者简介：赵亭（1988.11-），女，汉族，山东省济宁市汶上县义桥镇东张村，内蒙古大学外国语学院，专业：日语语言文学，年级：2013级硕士研究生。
摘要：在当今的日本社会，女性在家庭中占有越来越重要的地位。父亲外出工作，几乎没有时间和孩子们交流，更别说指导孩子的功课了。几乎都是母亲和孩子们每天相处。母亲不仅要出去工作，而且还担任教育孩子的重任。所以，女子教育在日本社会变得越来越重要。日本的女子教育从明治时代开始到现在，经过不断地改革已经日趋成熟，同时女子的社会地位也变得越来越高。本论文主要分析日本女子教育的变化过程，着重分析明治初期的女子教育以及日本传统教育对现代女子教育的影响。
关键词：日本女子教育；影响
女子教育的内容随着时代的变化而不断变化。在历史上，女子教育要比男子教育晚一步，并且女子教育的发展是以为了赶上男子教育的形式而发展的，这种形式几乎在社会上是通用的。在学制上规定男女在平等上接受教育，但是在现实当中却有很多困难难以实现女子教育。
从明治时代到第二次世界大战，在日本社会，女子教育是社会教育的中心理念，并且制作了传统的儒教女性像和不同的新时代女性像。以“贤母”为中心的性别作业分工，随着19世纪的“工业化”或者“近代家族”的诞生，在西洋社会产生了女子教育的思想。日本引进西洋女子的教育观，改变传统的儒教女性形象，出现了一种“贤妻良母”新时代的女性形象。随着时代的发展以及女性教育和社会价值观等的转变，对于女子的形容也从“贤妻良母”到“男主外，女主内”的方向变化。
（一）日本女子教育的历史过程
1.女子教育
狭义的女子教育是指在学校的女子教育，广义的女子教育是指以女子为对象的家庭教育和社会教育。在社会教育中，又分为男子教育和女子教育。之所以把社会教育分为男子教育和女子教育有三个原因：女性的能力比男性弱；由于男性和女性的生理差异，社会分工也不同，应该给予符合女性的育儿家事教育；对于女性来说，为了保障和男性拥有同样的教育机会和教育内容，要特别重视对女性的教育。女子教育在每个时代，每个社会上的女性观以及女性的社会地位都息息相关。
2.女子教育的变化
明治以前，日本的女子教育，在日本，702年实施的大宝律令，虽然女子可以上学，但是，女子只能在药铺或者乐室当女医生或者乐师。在平安时代，从万叶假名里形成了女性文字，贵族女子可以学习练字，绘画以及教育，特别是在和歌的学习上尤其突出。在镰仓时代，成为僧尼的孩子可以进入寺子屋，到了室町时代，庶民的子女也可以进入寺子屋学习。到了江户时代，虽然有限定女子的寺子屋，但是出现了男子和女子一起学习的状态，很多女子可以学习“读，写，算数”等内容了。
明治维新以后，高等女子学校的实施颁布以后，特别是再加上基督教的宣传教师，办私学的人的呼吁，女子教育振兴，科学，技术，地理教育，习字，艺术，家政以及体练等等这些内容成了“贤妻良母”的理念。另一方面，涩泽荣一和伊藤博文等人发起女子教育奖励会。日本女性与欧美贵妇的对峙成为日本女性教育的目标，同时，也促进了女性参加社会活动和国际化教育的发展。
随着时间的发展女子高等学校的教员开始养成，女子师范学校建立。同时，确立了女子中等教育制度，政府以及民间开始创办女子学校，虽然女子高等教育的呼声越来越强烈，但是，女子还是被拒之于大学教育的校门外。
第二次世界大战以后，教育基本法的实行，女子教育伴随着美国教育使团的报告书，打出男女一起上学的口号，推动公立学校的宫雪花，在高等学校设立了专业课程，短期大学以及以私学为中心发展的教育。贤妻良母中最重要的家庭科目教育成为男女学生的必修科目。
在明治时代，当时的明治政府提倡“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”等政策，为了推进新政策的实行，培养人才成为重要的一个内容。日本的第一部学校教育法令有“女子有像男子一样接受教育的权利”“现在的女儿是未来的妈妈”等口号提倡女子教育的重要性。
明治初期的初级女子教育是“学制”中最重要的一部分，成为文明开化的关键。而中级女子教育与普通的中学校和工业，商业等专科院校是不同的。中级女子教育主要培养理解欧美文化的女性为主，并且由私立学校来担当此任务。
（二）女子教育的影响
女子教育在日本受到重视，“妇女问题”的意识在日本也成为一种社会问题被很多人来讨论，在日本，也有很多女子像欧美女子一样掀起了一场参政运动，同时，也有各种各样的杂志刊行妇女问题特集号发表各种有关“妇女问题”的言论。随之而来的便是日本女性解放运动，女子得到了解放，从事教育或者记者的女性越来越多，女性地位得到了提高，各种各样的女性团体发起，女性运动越来越多，同时也得到了政府的重视。（作者单位：内蒙古大学外国语学院）
参考文献：
[1]深谷昌子.贤妻良母主义的教育[M].日本.黎明書房.1998
[2]徐晓光.日本明治初期的女子教育[A]2004
[3]赵东.日本传统女子教育思想对现代女性高等教育的影响[D]上海机电学院
摘要：在当今的日本社会，女性在家庭中占有越来越重要的地位。父亲外出工作，几乎没有时间和孩子们交流，更别说指导孩子的功课了。几乎都是母亲和孩子们每天相处。母亲不仅要出去工作，而且还担任教育孩子的重任。所以，女子教育在日本社会变得越来越重要。日本的女子教育从明治时代开始到现在，经过不断地改革已经日趋成熟，同时女子的社会地位也变得越来越高。本论文主要分析日本女子教育的变化过程，着重分析明治初期的女子教育以及日本传统教育对现代女子教育的影响。
关键词：日本女子教育；影响
女子教育的内容随着时代的变化而不断变化。在历史上，女子教育要比男子教育晚一步，并且女子教育的发展是以为了赶上男子教育的形式而发展的，这种形式几乎在社会上是通用的。在学制上规定男女在平等上接受教育，但是在现实当中却有很多困难难以实现女子教育。
从明治时代到第二次世界大战，在日本社会，女子教育是社会教育的中心理念，并且制作了传统的儒教女性像和不同的新时代女性像。以“贤母”为中心的性别作业分工，随着19世纪的“工业化”或者“近代家族”的诞生，在西洋社会产生了女子教育的思想。日本引进西洋女子的教育观，改变传统的儒教女性形象，出现了一种“贤妻良母”新时代的女性形象。随着时代的发展以及女性教育和社会价值观等的转变，对于女子的形容也从“贤妻良母”到“男主外，女主内”的方向变化。
（一）日本女子教育的历史过程
1.女子教育
狭义的女子教育是指在学校的女子教育，广义的女子教育是指以女子为对象的家庭教育和社会教育。在社会教育中，又分为男子教育和女子教育。之所以把社会教育分为男子教育和女子教育有三个原因：女性的能力比男性弱；由于男性和女性的生理差异，社会分工也不同，应该给予符合女性的育儿家事教育；对于女性来说，为了保障和男性拥有同样的教育机会和教育内容，要特别重视对女性的教育。女子教育在每个时代，每个社会上的女性观以及女性的社会地位都息息相关。
2.女子教育的变化
明治以前，日本的女子教育，在日本，702年实施的大宝律令，虽然女子可以上学，但是，女子只能在药铺或者乐室当女医生或者乐师。在平安时代，从万叶假名里形成了女性文字，贵族女子可以学习练字，绘画以及教育，特别是在和歌的学习上尤其突出。在镰仓时代，成为僧尼的孩子可以进入寺子屋，到了室町时代，庶民的子女也可以进入寺子屋学习。到了江户时代，虽然有限定女子的寺子屋，但是出现了男子和女子一起学习的状态，很多女子可以学习“读，写，算数”等内容了。
明治维新以后，高等女子学校的实施颁布以后，特别是再加上基督教的宣传教师，办私学的人的呼吁，女子教育振兴，科学，技术，地理教育，习字，艺术，家政以及体练等等这些内容成了“贤妻良母”的理念。另一方面，涩泽荣一和伊藤博文等人发起女子教育奖励会。日本女性与欧美贵妇的对峙成为日本女性教育的目标，同时，也促进了女性参加社会活动和国际化教育的发展。
随着时间的发展女子高等学校的教员开始养成，女子师范学校建立。同时，确立了女子中等教育制度，政府以及民间开始创办女子学校，虽然女子高等教育的呼声越来越强烈，但是，女子还是被拒之于大学教育的校门外。
第二次世界大战以后，教育基本法的实行，女子教育伴随着美国教育使团的报告书，打出男女一起上学的口号，推动公立学校的宫雪花，在高等学校设立了专业课程，短期大学以及以私学为中心发展的教育。贤妻良母中最重要的家庭科目教育成为男女学生的必修科目。
在明治时代，当时的明治政府提倡“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”等政策，为了推进新政策的实行，培养人才成为重要的一个内容。日本的第一部学校教育法令有“女子有像男子一样接受教育的权利”“现在的女儿是未来的妈妈”等口号提倡女子教育的重要性。
明治初期的初级女子教育是“学制”中最重要的一部分，成为文明开化的关键。而中级女子教育与普通的中学校和工业，商业等专科院校是不同的。中级女子教育主要培养理解欧美文化的女性为主，并且由私立学校来担当此任务。
（二）女子教育的影响
女子教育在日本受到重视，“妇女问题”的意识在日本也成为一种社会问题被很多人来讨论，在日本，也有很多女子像欧美女子一样掀起了一场参政运动，同时，也有各种各样的杂志刊行妇女问题特集号发表各种有关“妇女问题”的言论。随之而来的便是日本女性解放运动，女子得到了解放，从事教育或者记者的女性越来越多，女性地位得到了提高，各种各样的女性团体发起，女性运动越来越多，同时也得到了政府的重视。（作者单位：内蒙古大学外国语学院）
参考文献：
[1]深谷昌子.贤妻良母主义的教育[M].日本.黎明書房.1998
[2]徐晓光.日本明治初期的女子教育[A]2004
[3]赵东.日本传统女子教育思想对现代女性高等教育的影响[D]上海机电学院