笔者作为地区教育部门兼职教科员，每年年终都要检查数十个省级、市级教育科研课题的博客，主要对各课题主持人一年来上传博客材料的质量和数量进行打分，以便对各课题的研究过程实行监督、督促和评价。现以徐州市省市级教育课题博客的检查为例，说明教育课题博客的评分标准、存在问题和改进建议。 全文查看链接 　　（2）漏洞二：网络管理教育课题博客趋向多样化，不方便读者查询。首先，江苏省各地市的课题博客所在的网站不统一。笔者把江苏13个地市与教育有关的网站进行搜索，只找到7个地市的网站有课题博客，其余均找不到。但这7个地市课题博客所在的网站各不相同，有的是用“QQ群”来管理的；有的是建立在当地“教科所网”上的；有的是在当地的“教育网”上；有的是在当地“教师培训网”上。虽然网上管理形式多样化，但不了解情况的读者不知在什么网上能够查到异地的课题博客，这给各地读者查询增加了难度。各地市的课题博客应该建立在统一的网站上，便于各地读者查询。其次，各课题博客设计的查询程序有问题。在课题博客网上设置的“用户名”，框内并不一定输入主持人的名字，而是由当地教科研部门另外设定的名称；“日志标题”框内也不一定需要输入课题全称。检查人员和读者一般只能从省级课题名单上，知道主持人名字和课题名称。如果查询时，在“用户名”和“日志标题”框内分别输入主持人和课题名称，鉴于上述设计，有可能查不到相应博客。有的课题博客要求必须输入正确的“用户名”或“日志标题”全称才有可能找到。当然，有的课题主持人喜欢用自己的名字来命名博客，有的用课题名称来命名博客。上述这些做法都增加了检索难度。应设计能够根据课题编号查找博客的程序，这是最精确的查找方式。 全文查看链接