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摘 要 当前我国社会发展的大趋势要求我们对高等职业教育进行创新，以谋求高等职业教育的发展。本文在分析高等职业教育与发展创新关系的基础上，对主要在教育管理体制和人才培养模式方面对高等职业教育的发展创新策略进行了探讨。
关键词 高等职业教育 发展创新 思考
随着我国高等教育发展进程的不断推进，这给我国高等职业教育发展带来了极大机遇的同时，也给我高等职业教育带来了不少挑战。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中，要大力发展我国的职业教育，要勇于创新，使我国高等职业教育活动跨越式的发展，争取到2010年左右使我国高等职业教育的招生规模达到全国高等教育招生规模的一半以上。本文在此，就我国高等职业教育发展创新作了若干思考，以期抛砖引玉。
一、高等职业教育与发展创新的关系
我国高等职业教育的发展，不管在数量上，还是在招生规模上，都占到我国高等教育一半以上。一方面，这给我国高等职业教育的发展带来了很大发展机遇和空间，另一方面，它也给我国高等职业教育的发展带来了不少的挑战。例如，我国高等职业教育在数量获得大规模发展的同时，如何提高高等职业教育的质量；高等职业教育规模扩大了，在何种程度上能够解决教育公平的问题；还有城乡和区域高等职业教育发展的层次、结构问题以及不同院校间的统筹发展问题，这一切问题的解决都需要我们用发展创新的角度去思考、去解决，发展、创新是解决我国高等职业教育在前进过程中遇到一些问题的关键，我国高等职业教育发展的一切问题都需要通过用发展、创新的途径去解决。我国高等职业教育的发展是多方面的、多层级的，特别需要我们用创新的角度去理解和支持我国高等职业教育。创新在内涵和外延上，其概念都极其丰富，它是我国职业教育发展的灵魂，也是我国职业教育兴旺发达的不竭动力。发展可以为我国高等职业教育的发展提供良好的平台，而创新则可以进一步地为我国高等职业教育的发展提供目标上的支持，因此，我们要特别需要注意要用创新的意识和眼光来对待我国高等职业教育的发展问题，促进我国高等职业教育更快地向前发展。
二、我国高等职业教育发展的创新策略
（一）用创新的意识来对待高职教育管理体制
《国务院关于关于大力发展职业教育的决定》中，对于高等职业教育的发展创新的重视、提高到了前所未有的高度，特别提到在高职教育管理体制要求以发展创新的眼光去积极对待，以为我国的高等职业技术人才的培养、选拔、录用营造良好的社会环境氛围。首先，在人事制度和劳务制度方面，要用于创新，建立新型的人事制度和劳务制度，打破传统的那种人才市场与劳务市场分裂的格局，在人事招聘方面，适当提高职业技术人才的福利待遇，提高他们的社会地位以保障他们的社会价值能够真正地得到认可。其次，在教育资源分配管理体制方面，需要启用创新型的资源分配管理方案。由于我国的高等职业院校很多是由中等学校合并或者独立升格而来，在硬件和软件方面，存在很多方面的不足，因此，国家在教育资源分配上，应该适当地作出倾斜，加大对高等职业教育资金投入，给以经费、招生等方面的政策支持，通过各种途径采取多种方式去分担高等职业教育的成本。最后，还需要创新高等职业教育在招生方面的体制和政策。我国现行的高考制度，很多时候人为地造成了社会对于高等职业教育价值的贬低，认为高职教育是一种低等的教育，只有差生才会去接受的教育，这给我国高等职业教育的发展带来了不大的不利，因此，必须在高职教育体制和政策方面进行创新，提高社会对于高职教育的理解水平和认可度，以促进高等职业教育的发展。
（二）用创新的意识对待高等职业人才培养
我国高等职业的创新发展，很大程度上是对于人才培养上的创新发展，只有人才培养质量上上去了，我国的高等职业教育的价值才能广泛地得到社会的普遍认可，也才能够更进一步地促进我国高等职业教育跨越式发展。特别是在当前我国高等教育大众化发展，高等职业招生人数和规模普遍提高和扩大的情况下，特别需要我们围绕提高办学质量和提高办学效率方面进行全方面的创新。首先，要以高等职业技术人才市场需要为导向，创新高等职业专业设置。高等职业院校在专业设置方面，必须以市场需求为导向、勇于突破传统，采取灵活多样的方式，缩短专业建设周期，以适应社会经济发展对于高等职业技术人才的需要。其次，在专业课程设置方面，创新地建立“以能力为本”和“以人才为本”的高等职业专业课程结构体系，以提高高等职业教育的教学效率。
我国当前的社会发展趋势，要求我们在高等职业教育进行全方面的创新，只有创新才能更进一步地促进我国高等职业教育的发展，才能更好地满足我国经济社会发展的需要。本文在此主要探讨了高等职业教育管理体制和人才培养这两个方面，其他方面暂不累述，以期抛砖引玉，引起大家和我一起思考和探索。
参考文献：
[1] 谭艳芳,张新．市场经济背景下我国高等职业教育的管理创新[J]．成人教育，2012(4)．
[2] 李红．高等职业教育可持续发展在于应用性创新[J]．中国成人教育，2010(23)．
[3] 周建松．以制度创新推动高等职业教育可持续发展[J]．中国高教研究，2012（4）．
作者简介：
刘海洲（1971.1～）男，籍贯： 云南蒙自， 研究方向： 职业教育，学历：本科，职称：讲师，单位：云南国防工业职业技术学院。
关键词 高等职业教育 发展创新 思考
随着我国高等教育发展进程的不断推进，这给我国高等职业教育发展带来了极大机遇的同时，也给我高等职业教育带来了不少挑战。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中，要大力发展我国的职业教育，要勇于创新，使我国高等职业教育活动跨越式的发展，争取到2010年左右使我国高等职业教育的招生规模达到全国高等教育招生规模的一半以上。本文在此，就我国高等职业教育发展创新作了若干思考，以期抛砖引玉。
一、高等职业教育与发展创新的关系
我国高等职业教育的发展，不管在数量上，还是在招生规模上，都占到我国高等教育一半以上。一方面，这给我国高等职业教育的发展带来了很大发展机遇和空间，另一方面，它也给我国高等职业教育的发展带来了不少的挑战。例如，我国高等职业教育在数量获得大规模发展的同时，如何提高高等职业教育的质量；高等职业教育规模扩大了，在何种程度上能够解决教育公平的问题；还有城乡和区域高等职业教育发展的层次、结构问题以及不同院校间的统筹发展问题，这一切问题的解决都需要我们用发展创新的角度去思考、去解决，发展、创新是解决我国高等职业教育在前进过程中遇到一些问题的关键，我国高等职业教育发展的一切问题都需要通过用发展、创新的途径去解决。我国高等职业教育的发展是多方面的、多层级的，特别需要我们用创新的角度去理解和支持我国高等职业教育。创新在内涵和外延上，其概念都极其丰富，它是我国职业教育发展的灵魂，也是我国职业教育兴旺发达的不竭动力。发展可以为我国高等职业教育的发展提供良好的平台，而创新则可以进一步地为我国高等职业教育的发展提供目标上的支持，因此，我们要特别需要注意要用创新的意识和眼光来对待我国高等职业教育的发展问题，促进我国高等职业教育更快地向前发展。
二、我国高等职业教育发展的创新策略
（一）用创新的意识来对待高职教育管理体制
《国务院关于关于大力发展职业教育的决定》中，对于高等职业教育的发展创新的重视、提高到了前所未有的高度，特别提到在高职教育管理体制要求以发展创新的眼光去积极对待，以为我国的高等职业技术人才的培养、选拔、录用营造良好的社会环境氛围。首先，在人事制度和劳务制度方面，要用于创新，建立新型的人事制度和劳务制度，打破传统的那种人才市场与劳务市场分裂的格局，在人事招聘方面，适当提高职业技术人才的福利待遇，提高他们的社会地位以保障他们的社会价值能够真正地得到认可。其次，在教育资源分配管理体制方面，需要启用创新型的资源分配管理方案。由于我国的高等职业院校很多是由中等学校合并或者独立升格而来，在硬件和软件方面，存在很多方面的不足，因此，国家在教育资源分配上，应该适当地作出倾斜，加大对高等职业教育资金投入，给以经费、招生等方面的政策支持，通过各种途径采取多种方式去分担高等职业教育的成本。最后，还需要创新高等职业教育在招生方面的体制和政策。我国现行的高考制度，很多时候人为地造成了社会对于高等职业教育价值的贬低，认为高职教育是一种低等的教育，只有差生才会去接受的教育，这给我国高等职业教育的发展带来了不大的不利，因此，必须在高职教育体制和政策方面进行创新，提高社会对于高职教育的理解水平和认可度，以促进高等职业教育的发展。
（二）用创新的意识对待高等职业人才培养
我国高等职业的创新发展，很大程度上是对于人才培养上的创新发展，只有人才培养质量上上去了，我国的高等职业教育的价值才能广泛地得到社会的普遍认可，也才能够更进一步地促进我国高等职业教育跨越式发展。特别是在当前我国高等教育大众化发展，高等职业招生人数和规模普遍提高和扩大的情况下，特别需要我们围绕提高办学质量和提高办学效率方面进行全方面的创新。首先，要以高等职业技术人才市场需要为导向，创新高等职业专业设置。高等职业院校在专业设置方面，必须以市场需求为导向、勇于突破传统，采取灵活多样的方式，缩短专业建设周期，以适应社会经济发展对于高等职业技术人才的需要。其次，在专业课程设置方面，创新地建立“以能力为本”和“以人才为本”的高等职业专业课程结构体系，以提高高等职业教育的教学效率。
我国当前的社会发展趋势，要求我们在高等职业教育进行全方面的创新，只有创新才能更进一步地促进我国高等职业教育的发展，才能更好地满足我国经济社会发展的需要。本文在此主要探讨了高等职业教育管理体制和人才培养这两个方面，其他方面暂不累述，以期抛砖引玉，引起大家和我一起思考和探索。
参考文献：
[1] 谭艳芳,张新．市场经济背景下我国高等职业教育的管理创新[J]．成人教育，2012(4)．
[2] 李红．高等职业教育可持续发展在于应用性创新[J]．中国成人教育，2010(23)．
[3] 周建松．以制度创新推动高等职业教育可持续发展[J]．中国高教研究，2012（4）．
作者简介：
刘海洲（1971.1～）男，籍贯： 云南蒙自， 研究方向： 职业教育，学历：本科，职称：讲师，单位：云南国防工业职业技术学院。