【摘 要】
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本文首先分析了纤维艺术与现代建筑空间设计两者之间的关系,再从纤维艺术的实用性、艺术性和生态性三个方面着重分析其在现代建筑空间设计中的价值,从而进一步揭示纤维艺术本
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本文首先分析了纤维艺术与现代建筑空间设计两者之间的关系,再从纤维艺术的实用性、艺术性和生态性三个方面着重分析其在现代建筑空间设计中的价值,从而进一步揭示纤维艺术本身独有的传统手工艺品的魅力。
This paper first analyzes the relationship between fiber art and modern architectural space design, and then analyzes the value of fiber art in the design of modern architectural space from the aspects of practicability, artistry and ecology of fiber art, and further reveals that fiber art Its own unique charm of traditional handicrafts.
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在日常学习与考试中，对比与映衬是学生们较易混淆的两种表现技巧。江苏省高考2010年与2011年的现代文阅读题又都涉及到了这两种表现技巧。 请看2010年第12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 此答案（2）中分别
精炼、新颖、奇特的导语，可以迅速地把学生的注意力集中起来，进入课堂情境，主动充当学习角色。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”所以，奇妙的导语是一堂好课成功的基石，在教学中起着至关重要的作用。 一、奇妙的导语是课堂精彩的开始 如果把整个教学看成是一个连续不断的过程，那么导语就是连接每个阶段，每堂课的中间环节，它起
对于求形如函数y=x+p/x(p＞0)型的最值问题,如果我们能形似联想到三角公式tanα+1/tamα=2/sin2α,便会考虑实施三角代换x=√p tanα,使其转化成三角函数问题.该代换架设了这类
2012年9月24日下午，在临沂市十一中学召开的全市七年级语文教学研讨会上，听了郯城县三中刘金兰老师执教的文言文《陈太丘与友期》和平邑县兴蒙学校闫丽老师执教的散文《春》两节课，印象颇深。两节课虽然课型有异、环节不同，但是同样重视朗读方法的指导、朗读习惯的养成。下面结合这两节课的几个课堂镜头，谈谈对于七年级朗读教学的几点体会和思考。 一.配乐助读 镜头一：闫丽老师在学生初读《春》以后，询问学生喜
学生探究学习是一种新型的学习方式，是学生从学科或生活的问题出发，通过形式多样的探究性活动，以获得知识技能的学习方式。在初中语文教学中教师要优化课堂教学策略，培养学生的探究学习能力，使課堂充满朝气，焕发出新的生命力。 一、以生为本 新课程改革下的语文课堂要求突出“学生是学习和发展的主体”，在教学中必须“以生为本”，确定“学生是学习的主人”这个观念。而在以往的教学中，教师完全对学生包办代替，学生只
“对话教学”是教学手段当中最为实用，成效更高的一种。它的价值侧重于追求情感态度价值观的内化过程，通过教师和学生的交流，实现课文内容和教学模式的融合，构建平等的教学模式，创造出更为和谐的教学环境，保障学生、教师以及课本三者之间的对话，促进师生关系的发展，提高教学效率和质量，同时也多角度地提升了学生自身的能力，保障学生的全面发展。 一、小学语文对话教学的价值 传统的教学模式往往在师生之间存在着代购
起初，开放性大学通过电视、广播的形式实现了远程教育，随着现代化科技的进程，互联网技术随之介入，让学生在与老师准分离的状态下，能够不受时间、空间、地点的限制进行学习，在我国广大高校中开创了远程教育的先河。基于微课教学模式下的汉语言文学，教师必须要摒弃传统的教学理念，以学生为核心设计微课，整合多方面的教育资源，立足于教学现状来选择视频内容，并对教学效果做出客观评估。 一、转变教育教学理念 曾经的专
名地名校强后盾这里是管仲、甘罗的故乡,这里是颍河、淮河交汇的地方;这里有省级能源基地两大煤矿,这里有全球五百佳两个4A级景区;这里物产丰富,这里人杰地灵;这里有一所百年
课堂教学的有效，甚至高效，是每一个老师孜孜追求的目标。为此，老师也是煞费苦心，绞尽脑汁地创新形式、调动高新技术，但结果总是难遂人愿。作文里错字病句实在寻常；试卷上句不通、语不顺屡见不鲜，就是课堂上被反复强调的词语书写，许多学生仍照错不误，老师摇头、叹气，却又无可奈何！语文教学的有效性明显被打了折扣！ 根源在哪儿呢？反思自己的课堂、各级公开课和一些名家课堂，一些共性浮出脑海：无论多么热闹、成功的课