【摘 要】
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从课堂教学创新的维度对比分析了熟手—专家教师对“水的净化”一课的教学差异,提出了熟手教师教学创新能力提升的策略,为处于熟手阶段的教师专业成长提供借鉴。
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从课堂教学创新的维度对比分析了熟手—专家教师对“水的净化”一课的教学差异,提出了熟手教师教学创新能力提升的策略,为处于熟手阶段的教师专业成长提供借鉴。
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