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【摘要】高职高专院校的主要教学目标是培养技术型知识人才，而给排水工程技术是一个综合性较强的专业，主要研究内容是“水的社会循环”，这对于学生的学习时间、学习能力以及学历层次的要求较高，所以在建设高职高专给排水专业课程的时候，要针对学生的学习特点，对所需要的教材、教学方式都需要进行改革和创新，才能够确保课程建设的质量和水平。
【关键词】高职高专 给排水 专业建设
【基金项目】重庆房地产职业学院教学改革重点项目（编号：cfy-zl-jgzd 7）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0248-02
一、给排水专业特点及其教学特点
水，是地球上的重要资源之一，是人们生活不可或缺的资源，生活用水、生产用水、水利工程、水的自然循环等等，和给排水工程有着密不可分的关系。给排水专业，全称给水排水工程，其主要研究内容是“水的社会循环”，研究中心是水质，根据工程实施对象的不同，可以细分为市政给排水工程和建筑给排水工程。给排水专业是一门综合性、实践性较强的专业，对于学生的理论知识结构的构建及学习能力的要求比较高。一般地，给排水专业的课程设置一般包括了专业基础课、专业课以及公共基础课，要需要包含实习的环节，让学生能够到社会中进行实践，并通过让学生完成课程设计的形式，以达到考核学生在实习过程中是否能够把所学习的基础理论知识运用到实际中。
二、高职高专类给排水专业建设工作的开展建议
随着近年来我国社会的发展和进步，我国水资源短缺以及污染问题日益严重，甚至已经达到了危急的程度。在高职高专业院校建设给排水专业课程，能够为我国培养更多优秀的技术型给排水专业人才，满足社会发展对我国给排水工程改革的要求：
（一）合理构建给水排水专业学科体系
由于给水排水专业是以水的社会循环作为主要研究对象的，所以校方领导及相关专业教师在建设给排水专业学科体系的时候，必须要针对其综合性和交叉性强、涉及领域广的学习特点，建设与水的开发、净化、供给、利用、保护以及再生循环等各环节相关的课程，目前我国大部分的给排水专业学科体系的构建主要包括了水基础科学、水工艺与工程学、水工业设备制造学以及水社会科学这四大部分，其中水基础科学是给排水学科体系的重要组成部分，而水工艺与工程学是给排水学科体系的重要核心。
（二）增强学生的人文素质教学工作
给排水专业的学习内容是和人们的日常生活和生产工作息息相关的，当学生进入社会工作后，他们的工作成果将会牵涉到人们的生活质量和工作效率，甚至还会与人们的性命财产安全有一定的联系，所以增强学生的人文素质是十分重要的。给排水工程的建设并不仅仅是为了赚钱或者获得一定的名声，更多的是为了让社会变成更加美好。由于受到多年的应试教育及教育功利化等传统的、错误的观念影响，学生对于自身的人文素质培养并不重视，认为学习是为了自身的利益，缺乏一定的社会责任感，这对于我国社会发展和建设工作的开展是十分不利的。
（三）适当增加学生的课外实践活动
给排水专业是一门实践性和技术型较强的专业，学生在课堂上学习理论知识，需要通过课外实践活动，让学生学会把理论知识运用到实际中。教师可以适当安排学生到当地的自来水厂、污水处理厂等地方参观和学习，让学生在活动中看到实际的水处理过程中用到的最新型设备。或者，在教学建筑给排水工程相关知识的时候，教师可以带领学生到教学楼、宿舍、饭堂等不同地方，讲解高职高专院校的给水系统、排水系统以及消防系统等知识，校园是学生熟悉的地方，采用这种教学方法能够让学生更能够明白管道的设计规范和计算所需数据的区直。和枯燥的课堂教学工作相比，参加课外实践活动能够让学生更直观地学习更多知识，了解技术的作用和运行方式，有效促进课堂教学工作的开展和质量提升。
（四）学校应加强设备更新的投资
在给排水工程中，往往需要很多先进的设备对水资源进行处理和再生，这些设备学生在日常生活中是很难才能够接触到的，所以校方应该加强水处理设备的投资，即使更新设备种类和型号，让学生能够有更多机会接触这些设备，既能够提高教学质量和教学水平，企业也不需要投入更多的资金对学生进行培养，节省了企业和学生之间的时间和精力。同时，增加对设备的投资，也意味着需要增加学生实践课程的比例，让学生能够有更多时间进行实践，提高理论知识的运用能力，这样才能够完成高职高专类的教学目的，培养技术性的给排水专业知识人才。
三、结言
水是生命之源，人们的日常生活和生产工作都不能够离开水，但是随着近年来我国社会的发展和进步，我国水资源短缺以及污染问题日益严重，甚至已经达到了危急的程度。在高职高专业院校建设给排水专业课程，能够为我国培养更多优秀的技术型给排水专业人才，满足社会发展对我国给排水工程改革的要求，同时还可以积极推动给排水学科的发展。高专高专类院校必须要针对给排水专业的教学特点，构建完善的专业课程体系，完善学生的人文素质教育工作，提高学生的社会责任感，增强学生的专业技术知识，才能够培养更多优秀的给排水专业人才。
参考文献：
[1]孙岩.高职给排水工程专业人才培养方案探索[J].中国电力教育.2013（13）
[2]吴德东，赵光楠等.给排水与环境工程技术专业课程体系构建的调查研究[J].2014（S2）
[3]吴淑琰.关于高职高专给排水专业实践教学融合人文素质教育策略[J].2012（05）
作者简介：
刘娜娜（1985年-），女，讲师，主要从事水环境污染与治理的研究以及高职高专类专业建设研究。
【关键词】高职高专 给排水 专业建设
【基金项目】重庆房地产职业学院教学改革重点项目（编号：cfy-zl-jgzd 7）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0248-02
一、给排水专业特点及其教学特点
水，是地球上的重要资源之一，是人们生活不可或缺的资源，生活用水、生产用水、水利工程、水的自然循环等等，和给排水工程有着密不可分的关系。给排水专业，全称给水排水工程，其主要研究内容是“水的社会循环”，研究中心是水质，根据工程实施对象的不同，可以细分为市政给排水工程和建筑给排水工程。给排水专业是一门综合性、实践性较强的专业，对于学生的理论知识结构的构建及学习能力的要求比较高。一般地，给排水专业的课程设置一般包括了专业基础课、专业课以及公共基础课，要需要包含实习的环节，让学生能够到社会中进行实践，并通过让学生完成课程设计的形式，以达到考核学生在实习过程中是否能够把所学习的基础理论知识运用到实际中。
二、高职高专类给排水专业建设工作的开展建议
随着近年来我国社会的发展和进步，我国水资源短缺以及污染问题日益严重，甚至已经达到了危急的程度。在高职高专业院校建设给排水专业课程，能够为我国培养更多优秀的技术型给排水专业人才，满足社会发展对我国给排水工程改革的要求：
（一）合理构建给水排水专业学科体系
由于给水排水专业是以水的社会循环作为主要研究对象的，所以校方领导及相关专业教师在建设给排水专业学科体系的时候，必须要针对其综合性和交叉性强、涉及领域广的学习特点，建设与水的开发、净化、供给、利用、保护以及再生循环等各环节相关的课程，目前我国大部分的给排水专业学科体系的构建主要包括了水基础科学、水工艺与工程学、水工业设备制造学以及水社会科学这四大部分，其中水基础科学是给排水学科体系的重要组成部分，而水工艺与工程学是给排水学科体系的重要核心。
（二）增强学生的人文素质教学工作
给排水专业的学习内容是和人们的日常生活和生产工作息息相关的，当学生进入社会工作后，他们的工作成果将会牵涉到人们的生活质量和工作效率，甚至还会与人们的性命财产安全有一定的联系，所以增强学生的人文素质是十分重要的。给排水工程的建设并不仅仅是为了赚钱或者获得一定的名声，更多的是为了让社会变成更加美好。由于受到多年的应试教育及教育功利化等传统的、错误的观念影响，学生对于自身的人文素质培养并不重视，认为学习是为了自身的利益，缺乏一定的社会责任感，这对于我国社会发展和建设工作的开展是十分不利的。
（三）适当增加学生的课外实践活动
给排水专业是一门实践性和技术型较强的专业，学生在课堂上学习理论知识，需要通过课外实践活动，让学生学会把理论知识运用到实际中。教师可以适当安排学生到当地的自来水厂、污水处理厂等地方参观和学习，让学生在活动中看到实际的水处理过程中用到的最新型设备。或者，在教学建筑给排水工程相关知识的时候，教师可以带领学生到教学楼、宿舍、饭堂等不同地方，讲解高职高专院校的给水系统、排水系统以及消防系统等知识，校园是学生熟悉的地方，采用这种教学方法能够让学生更能够明白管道的设计规范和计算所需数据的区直。和枯燥的课堂教学工作相比，参加课外实践活动能够让学生更直观地学习更多知识，了解技术的作用和运行方式，有效促进课堂教学工作的开展和质量提升。
（四）学校应加强设备更新的投资
在给排水工程中，往往需要很多先进的设备对水资源进行处理和再生，这些设备学生在日常生活中是很难才能够接触到的，所以校方应该加强水处理设备的投资，即使更新设备种类和型号，让学生能够有更多机会接触这些设备，既能够提高教学质量和教学水平，企业也不需要投入更多的资金对学生进行培养，节省了企业和学生之间的时间和精力。同时，增加对设备的投资，也意味着需要增加学生实践课程的比例，让学生能够有更多时间进行实践，提高理论知识的运用能力，这样才能够完成高职高专类的教学目的，培养技术性的给排水专业知识人才。
三、结言
水是生命之源，人们的日常生活和生产工作都不能够离开水，但是随着近年来我国社会的发展和进步，我国水资源短缺以及污染问题日益严重，甚至已经达到了危急的程度。在高职高专业院校建设给排水专业课程，能够为我国培养更多优秀的技术型给排水专业人才，满足社会发展对我国给排水工程改革的要求，同时还可以积极推动给排水学科的发展。高专高专类院校必须要针对给排水专业的教学特点，构建完善的专业课程体系，完善学生的人文素质教育工作，提高学生的社会责任感，增强学生的专业技术知识，才能够培养更多优秀的给排水专业人才。
参考文献：
[1]孙岩.高职给排水工程专业人才培养方案探索[J].中国电力教育.2013（13）
[2]吴德东，赵光楠等.给排水与环境工程技术专业课程体系构建的调查研究[J].2014（S2）
[3]吴淑琰.关于高职高专给排水专业实践教学融合人文素质教育策略[J].2012（05）
作者简介：
刘娜娜（1985年-），女，讲师，主要从事水环境污染与治理的研究以及高职高专类专业建设研究。