【摘 要】
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在当前核心素养的视域下，小学阶段的英语教学呈现多样化的特点，群文阅读便是其中一种模式。群文阅读在英语学科中发挥的作用可圈可点，将英语阅读由“单篇”向“群文”的方向引进，对此要求教师在授课的过程中选择恰当的课外文本，转变课堂的主体地位，在交流与沟通中培养学生的思维能力，提升小学英语学科的教学质量。基于此，本文就核心素养视域下小学英语的群文阅读教学方式展开探讨，希望可以为相关教学人员开展教学工作提供参
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在当前核心素养的视域下，小学阶段的英语教学呈现多样化的特点，群文阅读便是其中一种模式。群文阅读在英语学科中发挥的作用可圈可点，将英语阅读由“单篇”向“群文”的方向引进，对此要求教师在授课的过程中选择恰当的课外文本，转变课堂的主体地位，在交流与沟通中培养学生的思维能力，提升小学英语学科的教学质量。基于此，本文就核心素养视域下小学英语的群文阅读教学方式展开探讨，希望可以为相关教学人员开展教学工作提供参考。
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