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滕瑁在《比较教育研究》2011年第4期中撰文．借助福柯的“话语实践”的分析框架．运用N—Viv08．0对联合国教科文组织（UNESCO）的“终身教育”政策文本进行编码分析．发现“终身”的哲学根源是回归人的价值理性．彰显人、制度和合作的力量。作者认为这正是“终身教育”拥有如此强劲生命力的根源之所在。