近年来，全国许多师范学校及中小学把写好规范字列入素质教育的重要内容，国家教委也强调各行各业规范汉字书写，如何在学校进行写字教学，就显得尤为重要。
　　1激发学习兴趣，培养道德情操
　　写字教学过程是美育的过程。教师首先应该引导学生鉴赏书法，书法艺术体现出的线条美、造型美以及气韵美，通过老师的分析讲解，使学生感知到文字的形体美、意象美、点线美、结构美、空间美。学生一定会被汉字所具有的独特美感所吸引，从而由衷地产生学习的欲望。写字教学过程也是塑造人格的过程。众所周知，学习书法要有极强的毅力，要有持之以恒的精神。学生在鉴赏书法名作中了解有关各大书法家的故事，让学生了解他们勤奋好学的精神，做人的准则，这可以说是塑造学生灵魂的活教材，对培育学生的品德、毅力都具有很强的感染力。
　　2开发学生智力，促进学生身心健康发展
　　写字教学，应该让学生成为课堂的主体。从学生练字过程中发现，大多是从头到尾一遍又一遍的抄帖，贪多求快，希望自己在短时间内有所成功。结果往往是欲速而不达，练到后面忘记前面。因此在教学中，让学生明白写快、写多、写滥，不如写慢、写少、写精的道理，认真对待每一个笔画，临摹时可以采取逐个突破的方法。对难写的笔画、难写的字及有代表性的字，要重点练习、强化训练，直到写好后再往下临摹。
　　在教学中，让学生在训练时把自己的字和规范字进行比较，再通过教师的分析讲解，不仅让学生看到自己的不足，更重要的是让学生看到自己的进步，增强信心，从而提高学习写字热情。对学生中普遍存在的问题及重点字应该在投影仪或黑板上示范分析，对个别学生存在的問题，示范时要对症下药，有的放矢。因此，写字教学要积极开发学生自己的分析、识别、判断等各方面的能力，开发他们的潜能。要教会学生逐渐养成独立学习的习惯，提高他们的学习能力，开发他们的智力。
　　另外，练习写字时，要求有正确的写字姿势，长期坚持用正确的姿势练字，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应，益于身体健康。除了强身健体外，也可以使人的心理得到更健康的发展。
　　3磨练意志品质，适应社会需要
　　才华横溢的苏东坡曾说：“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之，笔秃千管，墨磨万锭，不作张之作索靖。”这些精辟之论，充分说明研究任何学问都需要日积月累，且不可一曝十寒。因此，在从事写字教学时，教师要阐明写好字并无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹多创作，广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作忘我方为最佳境界。
　　在写字教学过程中还要积极培养他们的参赛意识和竞争意识，让他们从中得到锻炼。经过多次参赛的锻炼，不但具备了竞争意识，更重要的是发展了学生的个性特长和创造精神，提高了实践能力。而这种能力正是当代人所应具备的。
　　总之，写字教学是继承和弘扬中华民族书法艺术精神，是一条提高学生各方面素质的有效途径。
　　参考文献
　　[1]师范院校书法素质教育初探.
　　[2]蒋歆.浙江省湖州市师范学院艺术学院.