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【摘 要】 学校教育是我国主要的教学形式，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务，起着举足轻重的作用。而中学阶段是学生长知识，长身体的关键时期。如果我们用刻板的管理方法，就会束缚学生的思想，学生的独立性，灵活性就得不到培养。如何搞好班级管理，是一个摆在我们面前亟待解决的重要问题。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中，去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作不断跃上新台阶。
【关键词】 班集管理;班级制度;班委会;班风建设;奖惩机制;欣赏的眼光
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-0-01
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。而班级作为学校实施素质教育的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。管理班级，组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。我们的班级管理，要走出误区，不断提高我们的管理艺术和管理水平。只有这样，优秀的班集体才会形成，学生素质才能提高。在此，我结合多年的班级管理实践，对班级管理工作谈谈我的几点思考和看法。
一、建立健全各种规章制度，让每一个学生知道他该干什么，不该干什么。
每个国家都有《宪法》，教育界有《教育法》，工人有《劳动法》。随着各种法规的建立和完善。我们国家也由“人治”转向“法治”，我们在班级管理中，完全可以借鉴这种形式，建立班级自己的规章制度。让每一个学生知道他该干什么，不该干什么。如：我们应制订《学生在校一日常规》、《值日生工作细则》、《活动课规则》等。新生一入学，先学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。然后全班学生讨论各项细则。初一学生的自我约束力差，制定规章制度时，细一些，方方面面都要有章可循。随着学生年龄的增长，一些不必要的细节可删去，以免束缚学生的能力。
二、注重发挥班委的力量。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”班主任应注重发挥班委的力量。（1）要重视充分发挥班干部的主观能动性。班主任要结合日常学习、学生品质、能力等方面选择及培养能够协助自己管理好班级的助手，这是做好班级管理工作的关键所在。（2）要强化班级组织的纪律教育。班主任在进行班干部选拔之前，应该强化班级组织的纪律教育，以使学生认识到集体利益重于个人利益，使学生明白个人要服从组织的安排，这样有利于学生的思想道德建设。（3）要明确班干部的职责及分工。在结束班干部选拔后，班主任要明确各个班干部的职责及分工。每一个职位均应该有明确的职责，这样才能使班干部的工作合理有序地进行，班级管理工作也才能取得显著成效。
三、加强班风建设，打造良好的育人环境。
班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生的言论，行动和精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成，一个班级体的舆论持久地发挥作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班级体起着重要作用。
四、落实奖惩制度、引进激励机制，加强班级管理。
落实奖惩制度、引进激励机制是高效的班级管理的法宝。高效课堂最大的亮点是小组讨论展示并有评价打分。高效班级管理就是仿照高效课堂的小组打分，对平时的卫生、纪律及其他工作进行计分。每天一小结，每周一总结，周末对本周获得前三名的学生实行物质与精神奖励;对最后三名的学生要求写出深刻反思。光有奖惩制度的落实还不够，作为班主任老师一定要运用表扬的艺术，引进激励机制，及时转化问题学生，及时化解矛盾，看清看准学生的闪光点再予以激励教育，相信一定会收到意想不到的效果。
五、我们应用欣赏的眼光来看待每一个学生，激发他们的潜质。
在班级管理上我不反对对学生的严格管理，严格要求，甚而适当的惩戒。但我认为最好的做法应该是善于发现学生的长处和闪光点，及时给予表扬、奖励并使之成为榜样，成为学生效仿的标杆。学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，我们也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。我还记得我班有个叫蹇娅娜的学生，学习成绩很差、也没什么特长，成天不言不语的。但我发现她很热心也很爱美。我就安排她负责讲台卫生，每天她都把木质的粉笔盒整理得十分整洁，让人看了很舒服。我及时在班内进行表扬。之后她慢慢变了，有了自信，有了笑声，学习成绩也提高了不少。让我们给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
总而言之，作为一名初中班主任，必须树立正确的人生观、教育观，加强对学生个性的研究，及时更新知识，转化管理方法，公平对待每一个学生。以严格的科学管理，培养学生的情操，开发学生的智力，提高学生的能力。创造出一条适合我们自己的路，不断提高我们的管理艺术和管理水平，培养更多更好的人才。
【关键词】 班集管理;班级制度;班委会;班风建设;奖惩机制;欣赏的眼光
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-0-01
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。而班级作为学校实施素质教育的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。管理班级，组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。我们的班级管理，要走出误区，不断提高我们的管理艺术和管理水平。只有这样，优秀的班集体才会形成，学生素质才能提高。在此，我结合多年的班级管理实践，对班级管理工作谈谈我的几点思考和看法。
一、建立健全各种规章制度，让每一个学生知道他该干什么，不该干什么。
每个国家都有《宪法》，教育界有《教育法》，工人有《劳动法》。随着各种法规的建立和完善。我们国家也由“人治”转向“法治”，我们在班级管理中，完全可以借鉴这种形式，建立班级自己的规章制度。让每一个学生知道他该干什么，不该干什么。如：我们应制订《学生在校一日常规》、《值日生工作细则》、《活动课规则》等。新生一入学，先学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。然后全班学生讨论各项细则。初一学生的自我约束力差，制定规章制度时，细一些，方方面面都要有章可循。随着学生年龄的增长，一些不必要的细节可删去，以免束缚学生的能力。
二、注重发挥班委的力量。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”班主任应注重发挥班委的力量。（1）要重视充分发挥班干部的主观能动性。班主任要结合日常学习、学生品质、能力等方面选择及培养能够协助自己管理好班级的助手，这是做好班级管理工作的关键所在。（2）要强化班级组织的纪律教育。班主任在进行班干部选拔之前，应该强化班级组织的纪律教育，以使学生认识到集体利益重于个人利益，使学生明白个人要服从组织的安排，这样有利于学生的思想道德建设。（3）要明确班干部的职责及分工。在结束班干部选拔后，班主任要明确各个班干部的职责及分工。每一个职位均应该有明确的职责，这样才能使班干部的工作合理有序地进行，班级管理工作也才能取得显著成效。
三、加强班风建设，打造良好的育人环境。
班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生的言论，行动和精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成，一个班级体的舆论持久地发挥作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班级体起着重要作用。
四、落实奖惩制度、引进激励机制，加强班级管理。
落实奖惩制度、引进激励机制是高效的班级管理的法宝。高效课堂最大的亮点是小组讨论展示并有评价打分。高效班级管理就是仿照高效课堂的小组打分，对平时的卫生、纪律及其他工作进行计分。每天一小结，每周一总结，周末对本周获得前三名的学生实行物质与精神奖励;对最后三名的学生要求写出深刻反思。光有奖惩制度的落实还不够，作为班主任老师一定要运用表扬的艺术，引进激励机制，及时转化问题学生，及时化解矛盾，看清看准学生的闪光点再予以激励教育，相信一定会收到意想不到的效果。
五、我们应用欣赏的眼光来看待每一个学生，激发他们的潜质。
在班级管理上我不反对对学生的严格管理，严格要求，甚而适当的惩戒。但我认为最好的做法应该是善于发现学生的长处和闪光点，及时给予表扬、奖励并使之成为榜样，成为学生效仿的标杆。学生作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足。尽管如此，我们也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。我还记得我班有个叫蹇娅娜的学生，学习成绩很差、也没什么特长，成天不言不语的。但我发现她很热心也很爱美。我就安排她负责讲台卫生，每天她都把木质的粉笔盒整理得十分整洁，让人看了很舒服。我及时在班内进行表扬。之后她慢慢变了，有了自信，有了笑声，学习成绩也提高了不少。让我们给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
总而言之，作为一名初中班主任，必须树立正确的人生观、教育观，加强对学生个性的研究，及时更新知识，转化管理方法，公平对待每一个学生。以严格的科学管理，培养学生的情操，开发学生的智力，提高学生的能力。创造出一条适合我们自己的路，不断提高我们的管理艺术和管理水平，培养更多更好的人才。