论文部分内容阅读
教育信息化是社会信息化的重要部分，是教育现代化的必然要求。多年来，我区把教育信息化建设作为工作重点，加强信息技术硬件建设，积极构建教育教学应用平台，促进信息技术与学科教学整合，为区域教育品质提升提供了强有力的支持。
在区委区政府领导下，我们坚持优先发展教育，保证教育投入，制定了发展教育事业的相关政策，创设了教育信息化发展的舆论环境。2001年，我区在全市率先完成了中小学校园网建设和“班班通工程”，并实现了校园闭路电视网、广播网和计算机网络“三网合一”。2001年9月，石景山教育信息网正式开通，标志着我区教育信息化建设进入到一个新阶段。在注重基础设施建设的同时，我们紧紧围绕提高区域性网络应用这个工作重心，抓好管理应用、教育教学应用、教学资源建设，为新时期教育信息化建设打下了良好的基础。
在探索与实践的过程中，我区还提出了“坚持科学发展观，以信息技术在教育教学与管理中的应用为主导，从区域教育信息化建设实际需求出发，充分发挥信息技术为教育教学服务、为教育管理服务、为终身教育服务的功能，促进区域教育均衡优质发展，为构建学习型城区，实现教育现代化而努力”的指导思想；确立了“努力实现教育信息数字化、教学手段现代化、教育行政电子化，以区域性整体网络应用为重点，开发集各类信息、知识与技术资源为一体的公共服务平台，构建现代教育技术与学科教学整合的软硬件支持系统”的规划目标。
经过几年的努力，我区教育信息化建设取得了丰硕的成果。
搭建网络平台，实现教育管理、办公信息化
2007年，我区以重新建设的石景山教育信息网为依托，建立完善了学校网站群、课程研修网、主题资源网站群、骨干教师网站群、德育网站群等100多个子网，形成了以教育信息网为核心，各级各类教育网站为节点的开放互联的综合网络应用体系，形成了教育、教学、管理、师资培训的多元信息平台。我区还加强宣传工作，“一报一刊一网一台”的工作框架已基本形成，对教育信息化宣传的力度日益增强。
我区还制定了网站评比标准，定期对中小学网站的运行情况进行通报，指导并督促学校加强网站建设。2005年，我区启用OA办公系统，进一步整合管理平台，使人事管理、财务管理、固定资产管理、公费医疗、档案管理、教育督导、信访投诉管理等领域应用上办公系统软件，实现了全系统无纸化办公。我区按照市教委的要求，认真落实电子学籍工作，及时准确地完成了CMIS数据的录入，指导全区所有学校完成了CMIS数据的更新、上传工作。
建设区域教育教学资源库，促进信息技术与课程整合的发展
在推进课程改革的过程中，课堂教学的实效性成为我区研究的重点内容。为教师提供可供选择的教学资源成为加强信息化建设的重要任务。我区教育行政部门、教研部门和教育信息中心密切配合，以课程资源建设为中心，通过开展项目应用和专题研究，不断充实区域教育教学资源。2005年，我区与北师大合作，引进主题资源网站群平台，指导学科教师制作教学资源，使每位教师既是教学资源的建设者，又是教学资源的使用者，形成“共建共享”的良性资源建设机制。
每年举办的“教学设计与实践大赛”活动，是以主题资源网站为依托，探索信息技术与课堂教学深层次整合的又一种尝试。这一活动促进教师进一步更新教育理念，提高了他们的教学设计与信息技术应用能力。我们还对大赛中评选出的优秀主题资源网页、课件、课堂录像等进行征集，充实到教学资源库中。目前，网站群共有教师上传资源800多个，已形成资源体系。
以科研为先导，提高信息化教学质量
我区坚持以科研为先导，以课题促整合，推进区域信息技术应用的特色发展。我们重新改版了石景山区课程研修网，建立了用户管理体系，为教师在课程研修网上开展教学研究提供了保障。我们还借助高校的科研优势，与北京师范大学合作，开展“网络环境下基础教育跨越式发展与创新试验研究”，与首都师范大学合作，开展“利用信息技术促进教师专业发展”的研究，取得了非常好的实验效果。广大教师应用网络环境下的课堂教学模式新理念，以网络为手段，坚持以课标为根本，立足校本教研，追求课堂教学的高效益。这些积极的研究和实践，丰富了学科课堂教学的形式，提高了教师对信息技术的应用能力，促使一大批教师快速成长起来。
加大培训力度，提高教师应用信息技术的水平
我区先后开设了20多门面向教师的信息技术培训课程，采取全员普及加分层提高的培训策略，使全区100%的学科教师接受了专题培训，70%的教师接受了Intel未来教育培训。目前，所有教师均能熟练运用网络，完成教学和日常办公。此外，面向专兼职中小学信息技术课教师和网络管理人员的专业培训机制也已经形成。
在下一阶段的工作中，我区将重点围绕以下几个方面开展工作。
（一）继续加强石景山区教育信息网站建设，使其成为集各类信息、知识与技术为一体的公共服务平台。整合我区教育信息资源，提供品质优良的网络教育环境。
（二）构建现代教育技术与学科教学整合的软硬件支持系统。建设并逐步完善远程教学平台，开发远程教学平台的学习资源，建立并完善网络测评规范，完善石景山区主题资源网站、教育VOD等站点建设，形成有石景山区教育特色的网络教育教学资源，为我区教师提供可供使用的网络教学资源，有参考价值的网络学习资源，为进一步深化信息技术与课程整合提供良好的条件。
（三）构建全员、全程、全方位开放式网络德育体系。完善石景山区德育网站，拓宽网络德育渠道，提供德育理论政策指导、德育实践信息交流、网络法制教育、心理辅导等内容，开展多种形式的主题活动。建立学校德育网站，形成以石景山区德育网站为核心的网络德育教育社区，拓展德育教育的时空。积极探索网络文化、社区文化和校园文化相结合的途径，为青少年健康上网创造良好的条件，使学生建立正确的网络道德观念。
（四）建立电子政务、无纸化办公、移动办公系统。完善教委电子政务体制，完善办公平台功能，建立基于无纸化办公平台要求的电子签章系统，部署教育VPN认证体系，搭建领导、一线教师的移动办公平台。建设教育视频会议系统，减少召开会议所增加的人力物力消耗。
（五）加强远程教育平台的建设与应用。建立学校、家庭、社区互联的教育网络服务平台。以我区教育信息网和石景山区政务网为依托，建立远程教育管理与服务体系，为全区居民提供灵活、多样、开放的网络化社区教育体系。
（六）强化信息安全保障工作。建设数据容灾备份中心，建设完整的病毒防范、网络攻击防范体系。
（七）对校园网络设备和城域网链路进行升级改造。逐步增加链路带宽，扩大核心网络总的互联网出口带宽，为学校教育信息化应用拓宽道路。升级学校校园网三层交换机，全面提升校园网性能，使大部分学校建成1000M主干的高性能校园网络。更新学校服务器、UPS，为学校配备防火墙，提高网络应用系统的可靠性和安全性。建设基于全教委的IP电话系统，全面降低办公电话的话费。
信息技术的快速发展为我区深化教育改革提供了契机。伴随着教育信息化建设的不断完善，我区教育水平得到了持续提高，教育成果日益丰富。我们将进一步加强管理和规划，加大投入，增强教育信息化的实效性。
(作者单位：北京石景山区教育委员会)
在区委区政府领导下，我们坚持优先发展教育，保证教育投入，制定了发展教育事业的相关政策，创设了教育信息化发展的舆论环境。2001年，我区在全市率先完成了中小学校园网建设和“班班通工程”，并实现了校园闭路电视网、广播网和计算机网络“三网合一”。2001年9月，石景山教育信息网正式开通，标志着我区教育信息化建设进入到一个新阶段。在注重基础设施建设的同时，我们紧紧围绕提高区域性网络应用这个工作重心，抓好管理应用、教育教学应用、教学资源建设，为新时期教育信息化建设打下了良好的基础。
在探索与实践的过程中，我区还提出了“坚持科学发展观，以信息技术在教育教学与管理中的应用为主导，从区域教育信息化建设实际需求出发，充分发挥信息技术为教育教学服务、为教育管理服务、为终身教育服务的功能，促进区域教育均衡优质发展，为构建学习型城区，实现教育现代化而努力”的指导思想；确立了“努力实现教育信息数字化、教学手段现代化、教育行政电子化，以区域性整体网络应用为重点，开发集各类信息、知识与技术资源为一体的公共服务平台，构建现代教育技术与学科教学整合的软硬件支持系统”的规划目标。
经过几年的努力，我区教育信息化建设取得了丰硕的成果。
搭建网络平台，实现教育管理、办公信息化
2007年，我区以重新建设的石景山教育信息网为依托，建立完善了学校网站群、课程研修网、主题资源网站群、骨干教师网站群、德育网站群等100多个子网，形成了以教育信息网为核心，各级各类教育网站为节点的开放互联的综合网络应用体系，形成了教育、教学、管理、师资培训的多元信息平台。我区还加强宣传工作，“一报一刊一网一台”的工作框架已基本形成，对教育信息化宣传的力度日益增强。
我区还制定了网站评比标准，定期对中小学网站的运行情况进行通报，指导并督促学校加强网站建设。2005年，我区启用OA办公系统，进一步整合管理平台，使人事管理、财务管理、固定资产管理、公费医疗、档案管理、教育督导、信访投诉管理等领域应用上办公系统软件，实现了全系统无纸化办公。我区按照市教委的要求，认真落实电子学籍工作，及时准确地完成了CMIS数据的录入，指导全区所有学校完成了CMIS数据的更新、上传工作。
建设区域教育教学资源库，促进信息技术与课程整合的发展
在推进课程改革的过程中，课堂教学的实效性成为我区研究的重点内容。为教师提供可供选择的教学资源成为加强信息化建设的重要任务。我区教育行政部门、教研部门和教育信息中心密切配合，以课程资源建设为中心，通过开展项目应用和专题研究，不断充实区域教育教学资源。2005年，我区与北师大合作，引进主题资源网站群平台，指导学科教师制作教学资源，使每位教师既是教学资源的建设者，又是教学资源的使用者，形成“共建共享”的良性资源建设机制。
每年举办的“教学设计与实践大赛”活动，是以主题资源网站为依托，探索信息技术与课堂教学深层次整合的又一种尝试。这一活动促进教师进一步更新教育理念，提高了他们的教学设计与信息技术应用能力。我们还对大赛中评选出的优秀主题资源网页、课件、课堂录像等进行征集，充实到教学资源库中。目前，网站群共有教师上传资源800多个，已形成资源体系。
以科研为先导，提高信息化教学质量
我区坚持以科研为先导，以课题促整合，推进区域信息技术应用的特色发展。我们重新改版了石景山区课程研修网，建立了用户管理体系，为教师在课程研修网上开展教学研究提供了保障。我们还借助高校的科研优势，与北京师范大学合作，开展“网络环境下基础教育跨越式发展与创新试验研究”，与首都师范大学合作，开展“利用信息技术促进教师专业发展”的研究，取得了非常好的实验效果。广大教师应用网络环境下的课堂教学模式新理念，以网络为手段，坚持以课标为根本，立足校本教研，追求课堂教学的高效益。这些积极的研究和实践，丰富了学科课堂教学的形式，提高了教师对信息技术的应用能力，促使一大批教师快速成长起来。
加大培训力度，提高教师应用信息技术的水平
我区先后开设了20多门面向教师的信息技术培训课程，采取全员普及加分层提高的培训策略，使全区100%的学科教师接受了专题培训，70%的教师接受了Intel未来教育培训。目前，所有教师均能熟练运用网络，完成教学和日常办公。此外，面向专兼职中小学信息技术课教师和网络管理人员的专业培训机制也已经形成。
在下一阶段的工作中，我区将重点围绕以下几个方面开展工作。
（一）继续加强石景山区教育信息网站建设，使其成为集各类信息、知识与技术为一体的公共服务平台。整合我区教育信息资源，提供品质优良的网络教育环境。
（二）构建现代教育技术与学科教学整合的软硬件支持系统。建设并逐步完善远程教学平台，开发远程教学平台的学习资源，建立并完善网络测评规范，完善石景山区主题资源网站、教育VOD等站点建设，形成有石景山区教育特色的网络教育教学资源，为我区教师提供可供使用的网络教学资源，有参考价值的网络学习资源，为进一步深化信息技术与课程整合提供良好的条件。
（三）构建全员、全程、全方位开放式网络德育体系。完善石景山区德育网站，拓宽网络德育渠道，提供德育理论政策指导、德育实践信息交流、网络法制教育、心理辅导等内容，开展多种形式的主题活动。建立学校德育网站，形成以石景山区德育网站为核心的网络德育教育社区，拓展德育教育的时空。积极探索网络文化、社区文化和校园文化相结合的途径，为青少年健康上网创造良好的条件，使学生建立正确的网络道德观念。
（四）建立电子政务、无纸化办公、移动办公系统。完善教委电子政务体制，完善办公平台功能，建立基于无纸化办公平台要求的电子签章系统，部署教育VPN认证体系，搭建领导、一线教师的移动办公平台。建设教育视频会议系统，减少召开会议所增加的人力物力消耗。
（五）加强远程教育平台的建设与应用。建立学校、家庭、社区互联的教育网络服务平台。以我区教育信息网和石景山区政务网为依托，建立远程教育管理与服务体系，为全区居民提供灵活、多样、开放的网络化社区教育体系。
（六）强化信息安全保障工作。建设数据容灾备份中心，建设完整的病毒防范、网络攻击防范体系。
（七）对校园网络设备和城域网链路进行升级改造。逐步增加链路带宽，扩大核心网络总的互联网出口带宽，为学校教育信息化应用拓宽道路。升级学校校园网三层交换机，全面提升校园网性能，使大部分学校建成1000M主干的高性能校园网络。更新学校服务器、UPS，为学校配备防火墙，提高网络应用系统的可靠性和安全性。建设基于全教委的IP电话系统，全面降低办公电话的话费。
信息技术的快速发展为我区深化教育改革提供了契机。伴随着教育信息化建设的不断完善，我区教育水平得到了持续提高，教育成果日益丰富。我们将进一步加强管理和规划，加大投入，增强教育信息化的实效性。
(作者单位：北京石景山区教育委员会)