【摘 要】
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教育评价事关教育发展方向.新时代教育评价改革对地方应用型本科教学质量监控提出了新的要求.当前,地方应用型本科高校质量监控存在“以学生为中心”理念贯彻不够、高校内外部质量监控体系融合不足、质量监控运行机制不畅等问题,影响了应用型人才培养质量.完善教学质量监控体系,高校可从以下方面着手:坚持“以学生为中心”的理念,构建多主体参与的质量监控机制;以地方性和应用性为出发点,构建内外部融合的质量监控体系;以新时代教育评价改革要求为指引,构建静态与动态联控的质量监控体系;以学校特色发展为基础,构建共性和鲜明个性相统一
【机 构】
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贵州财经大学党委;贵州财经大学 贵州 贵阳550025
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教育评价事关教育发展方向.新时代教育评价改革对地方应用型本科教学质量监控提出了新的要求.当前,地方应用型本科高校质量监控存在“以学生为中心”理念贯彻不够、高校内外部质量监控体系融合不足、质量监控运行机制不畅等问题,影响了应用型人才培养质量.完善教学质量监控体系,高校可从以下方面着手:坚持“以学生为中心”的理念,构建多主体参与的质量监控机制;以地方性和应用性为出发点,构建内外部融合的质量监控体系;以新时代教育评价改革要求为指引,构建静态与动态联控的质量监控体系;以学校特色发展为基础,构建共性和鲜明个性相统一的质量监控体系.
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