【摘 要】
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萌芽至今,教学设计理论的研究受到行为主义、认知主义、建构主义三大理论的很大影响,形成了多种研究定位和取向.然而在教育理论与实践之间建立良好桥梁作用的想法却被证明是
【机 构】
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江西科技师范大学教育学院,江西南昌,330038
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萌芽至今,教学设计理论的研究受到行为主义、认知主义、建构主义三大理论的很大影响,形成了多种研究定位和取向.然而在教育理论与实践之间建立良好桥梁作用的想法却被证明是“理论与实践相脱节”.在指导具体教学方面,我国教学设计理论还没有发挥出应有的作用,分析其原因,理论自身存在重大不足是关键.本文分析了中小学教师的教学设计能力现状和教学设计理论的应用情况,并对当前存在的问题提出了可供解决的对策.
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