【摘 要】
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数学教学作为一种有明确目的性的认知活动．其有效性是教育工作者所共同追求的，有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为．它是教学的社会价值和个
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数学教学作为一种有明确目的性的认知活动．其有效性是教育工作者所共同追求的，有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为．它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。目前，在我国的中小学数学教学中还存在着许多与新课程标准极不适应的教学理念和教学方式，主要表现在数学教学活动忽视学生学习的主动性和终身学习能力的培养，把学生仅当做教育的客体，视为被动接受知识的容器．无视学生探究的兴趣和需求，
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