摘要：立德树人一直是我国教育行业支中决定着人才基本素质的重要内容。这就需要在实际教学之中，教师除了要确保学生对专业知识进行有效的掌握之外，还需加强对于学生的思想政治教育，让德育教育与知识教育并重，为了完成这一重要的发展目标。就需要在大学英语教学过程中，要深度挖掘课程思政的功能，并以此为框架就专业课程进行合理的规划，在进行专业课程授课的过程中，逐步渗透心理健康，职业教育和道德教育，加强学生社会主义价值观的教育，从而提升学生全面学习能力。

关键词;课程思政;大学英语;教学实践;融入路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在全新时代背景之下，社会之中所包含的价值观念也呈现多样化的发展趋势，这也在很大程度上影响了学生的思想建设。由于学生还没有建立完整的人生观，价值观，错误的信息会诱导学生逐渐偏离他们本该正常发展的轨迹，这对高校的思想教育工作来说是一个艰难的挑战。所以就需要老师充分利用课堂教育这个主要渠道把思想教育建设好，创造良好的学习环境。而从课程思政的角度来说，大学英语教学的思政建设也需要相应的调整，舍弃传统老旧的教学方式，创新出大学英语教学与思想政治建设相融的全新教学方式。

一、课程思政的含义与其重要性

课程思想政治教育是一种重要的教育模式，它包含了思想政治工作的两种新理念：课程承载思想政治教育和课程中的思想政治教育。在新的时代背景下，为了在课堂教学的重要环境中不断加强大学英语教学，全面提高思想政治教育的亲和力和针对性，，从而全面满足学生成长发展的需要和期望，最终帮助学生协调稳定发展]。这就需要紧抓课堂教学这一思想政治教育的主战场，通过对立体化课程体系的有效创建，从而形成全新的熔炉式思想政治教育课程模式，以此将知识传授与思想引领的有效结合。并将大学英语教学之中所蕴含的思想政治教育功能全面的发挥，增强学生的爱国主义情怀与提升学生的综合素养，最终帮助学生树立正确的价值观。

二、教师要培育自身课程思政教学理念

教师除了向学生传授专业相关知识与技能以外，最重要的根本责任就是有效传播先进思想文化和社会主义核心价值观。传道者首先需要知道真相和渠道，然后才能有效地传道。因此，教师首先要有效地自主学习有关政治理论知识，全面了解党在国内外的方针政策和形式。教师自身的认同观念也会对学生产生一定的影响。因此，教师自身的行为和言语也是课程教育的重要手段。最后，依靠学习训练等有效途径，提高教师充分挖掘德育要素的能力，确保其能够根据不同的体育项目有效确定不同的教育目标，采用科学合理的教学手段，将德育要素自然地整合到各种教学情境中，潜移默化地完成对学生的教育。

三、在教学目标中融入思政元素

教师在对大学英语教学目标进行设置的过程中，需要将思想政治教育作为教学目标的核心内容。教师自身要清晰的认知到大学英语教学教学活动开展除了要对学生的专业知识进行有效培养之外，还需帮助学生对正确的人生观、价值观与世界观进行有效的树立。在实际运行过程中，虽然思政教育目标同大学英语教学目标二者之间并不相互冲突，但想要确保二者之间的有效融合，这就需要教师将原有的大学英语教學目标进行优化，将教育核心由专业课程教育有效的转化为思政教育。如此才能够确保在实际教学过程中，使学生能够对自身的社会责任有一个清晰的认知。

四、深入挖掘教材中的思政元素

在实际的教学过程中，教师还需将社会主义核心价值观合理融入到课堂教学之中，以此实现对学生爱国、敬业、诚信与友爱等综合方面的教育。除此之外，对于教材之中所呈现的西方文化，教师可以采取中西方文化对比分析的方式来实现跨文化交际。并将中华文化内涵要素充分挖掘，以此对学生将中华传统名言警句之中所蕴含的中国智慧有效展示，依靠跨文化对比，将学生思辨能力有效提升。并且教师还需将自身文化素养全面提升，加强对于中国历史文化知识的了解，如此才能提升学生自身文化自信，拓宽其国际视野。

五、改进课堂教学方式，提升教学效果

为了更好地提高大学英语教学的教学效果和吸引力，充分发挥其思想政治教育的功能价值，教师需要优化和创新自己的教学方法和教学内容。现阶段，随着信息技术的飞速发展，学生能够更加方便地获取各种知识和信息，其兴趣点也是以社会现实和理论时事的热点为主。因此，教师也应把握这一重要特征，实时优化专业课程教学内容，贴近学生生活，满足学生对课程的需求，从而提高大学英语教学的时效性。除此之外，在全新的时代背景之下，教师还需要借助信息技术来对自身的教学手段进行完善，在保证传统课堂教学的同时，也需要积极的创建全新的专业课程网络教学手段，最终实现线上与线下的协同教学，在潜移默化之中推动学生的发展。与此同时，在传统教学优势与网络教学优势结合的过程之中，教师要充分的发挥自身的作用，不断的加强对其的引导与监督，从而最终保证其教学质量。最后，教师以实践性评价为重要指导，充分引导学生在大学英语教学中树立正确的价值观。

六、开展实践教学活动

有效开展实践教学活动可以帮助学生有效地学习专业课程知识，但这种类型的实践教学活动需要专业指导。并且这样的学习活动也为学生的思想政治教育提供了更广阔的发展空间。除此之外，在实践教学过程中，还需创建科学完善的“专业课程与思想政治为一体”的实践教学体系与教育有机结合的长效机制，通过各项活动全面拓展学生视野，并全面调动学生对于大学英语课程知识与思想政治学习的热情，使学生能够充分了解自身所学专业在学习工作之中的重要作用，为创新创业奠定坚实的基础，提升学生理论联系实际能力，确保学生形成优秀的思想素质、政治素质与良好的学习能力。

七、结束语

在全新的教育背景下，为了确保学生能够获取全面发展，教师不仅要学习专业知识的教育方法，还要深刻理解思想政治建设的内容，力求将英语知识的教学与思想建设的内容自然地联系起来，输出给学生，深刻挖掘课程思想政治的功能，以此作为框架对大学英语课程进行合理规划。最后，专业课程教学与思想建设的相互渗透与融合，也能够让学生在之后的工作中拥有深厚的知识储备与道德素质，从而让学生的事业节节攀升，推动社会主义的持续稳定发展。

参考文献

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项目名称：2020年校级教学改革研究项目：翻转课堂视阈下基于POA理论的大学英语听说教学模式实证研究

编号：04