【摘 要】
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在很长一段历史时期内,音乐课程在初中学校教育中都是可有可无的,要么是初中音乐教师简单传递音乐理论,组织学生学唱教材中的各首歌曲,要么就是将音乐课变成是自习课,完全忽
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在很长一段历史时期内,音乐课程在初中学校教育中都是可有可无的,要么是初中音乐教师简单传递音乐理论,组织学生学唱教材中的各首歌曲,要么就是将音乐课变成是自习课,完全忽视了音乐教学需求.后来,随着素质教育越来越看重学生们在德智体美劳五个维度的综合发展,人们逐渐开始挖掘音乐学科的教育作用,发现音乐学科不仅有着丰富的音乐知识与艺术技能,可以有效丰富学生的听觉艺术体验,培养学生的审美品质,还有着心灵净化、情感熏陶等多种作用,能够很好地优化学生的道德品质与思想精神.
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