任才和李肖云同志：
　　读了你们给编辑部的信，作为一位人事人才工作者，我对你们的困惑表示理解。你们反映的问题，归纳起来不外乎两个方面：一是如何看待人才，二是人才怎样才能成才。对此，我想从怎样看待人才和如何让人人成才、人人展才两个方面谈一些看法。
　　关于什么是人才，２００３年，党中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》指出：具有一定知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献的人，都是党和国家需要的人才。
　　任才同志反映的人才成为“摆设”的现象，在一些单位确实存在。有的用人单位有“面子思想”，在人才使用上存在“唯学历”误区，“博硕多多益善，本科等等再看，大专看都不看，中专靠一边站”。人才扎堆，又没有适合人才的岗位，人才成了装点门面的“花瓶”。还有些单位，确实让人才适得其所，可对待“冒尖”的一打二压，对待“听话”的随意使唤。出了成绩是自己的，出了问题却要人才扛，使不少人才心灰意冷。
　　这种配置的失位、错位，从某种意义上造成了人才的“内耗”。《中国人才发展报告》指出，仅２００５年一年，中国就有２５００万人因没能“尽其才”而无端消耗，造成的损失仅经济指标一项已超过几千亿元。
　　李肖云反映的人才不愿做“小事”的现象也比较普遍。一些大学生拥有了高学历，但缺乏动手能力。从“小事”做起是一个必然的锻炼过程，不然，“何以扫天下”？
　　人才资源是第一资源，人才浪费也是第一浪费。要克服和解决你们两位反映的这些问题，一个核心问题就是通过各方共同努力，积极营造人人能成才，人人能展才的环境。具体讲，我认为要从四个方面着力：
　　一要潜心育人才。教育界要克服急功近利的浮躁，沉下心来研究国家和社会需求，及时调整学科布局和专业设置，坚持以学生为本，以社会需求为导向，以培养高素质人才为目标，建立和完善教育质量保证体系，着力培养出社会责任意识强、实践能力好、创新精神足的优秀、紧缺人才。
　　二要公心选人才。营造公平竞争的选人用人环境，从某种程度上说，我们现在所缺乏的不是人才，而是发现和使用人才的合理环境。其实真正的人才关注的是政府和社会的认可，他们需要公平竞争的环境。对人才而言，公平发挥才能的环境远远要比生活环境和优厚待遇重要得多。
　　三要精心配人才。优化配置好各类人才，这既是科学，也是艺术。改变人不得其事、事不得其人、用不得其长的人才浪费现象，需要用人单位特别是各级领导根据人才特长、性格、专业等，考虑其最适宜放在什么部门、负责什么工作，怎样才能最充分地发挥他的作用。“还龙以深水，还虎以深山”，使“龙”“虎”各尽其能，各展其技。
　　四要真心爱人才。“让猴子去游泳、让鸭子去爬树”，这说明我们在用人方面还存在着误区。“把好钢用在刃上”，是对人才最大的爱护。心理学家研究发现，正常人每天仅发挥了他工作能力的２０％至３０％，若充分调动其积极性、创造性，其潜力可发挥到８０％至９０％。因此，用人单位要通过开展形式多样的评比表彰、落实知识和管理要素参与分配等激励政策，激发和调动人才的积极性和创造性，最大限度地开发人才潜能。
　　重庆市院士工作办公室主任、重庆市科委人事处处长王守富
　　２００７年１月２７日
　　（图：左都建）