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游戏1：认识亲人（0～6个月）
●文/杨朵朵
0～6个月的宝宝最喜欢的图像就是人脸了，所以爸妈可以用各种人物的图片来装饰宝宝的小房间。用什么样的人物图片呢？不如就用宝宝亲人们的相片吧，例如：宝宝的爷爷、奶奶、舅舅、舅妈等人的放大照。爸爸妈妈可以抱着宝宝浏览他小房间墙壁上的相片。
6个月大的宝宝虽然还不懂说话，但他常常倾听着大人们的谈话，为自己开口说话做准备，有些东西他虽然说不出来，却已经有了自己的理解，能体会到大人们的感情。爸妈经常让他看看亲人们的相片，并且充满感情地讲述有关亲人们的事情，有助于培养宝宝的爱心和人际交往的能力。
游戏2：小小指挥家（6～12个月）
●文/吴海琼
宝宝出生后不久，就会表现出对柔和声音的偏爱。音乐旋律的起伏变化，是对宝宝听觉的最好刺激。音乐不仅可以让宝宝感受到声音的美，体验各种情绪的变化，还可以陶冶宝宝的情操，有益于身心健康，发展音乐智能。
在宝宝精神状态好的时候，爸爸妈妈可以播放宝宝所熟悉的、节奏明快且旋律起伏较大的曲子。让宝宝坐在爸爸妈妈的腿上，爸妈从他背后握住他的前臂，说：“我们要当小小指挥家了！”合着音乐的节奏打拍子，并随着旋律的变化，不断调整手臂动作的幅度，当乐曲停止时，指挥动作也同时停止。这样反复多次训练，逐渐使宝宝能配合爸爸妈妈的动作节奏。以后每当放音乐时，爸爸妈妈一说指挥，他就会有节奏地挥动手臂了。
游戏3：向宝宝学习（1～3岁）
●文/高 华
宝宝的每一分钟都在游戏和创造。他会摩挲着爸爸腿上的体毛说：“这是爸爸的草地。”；会盯着玩具熊中间的凹缝忽然冒出一句：“熊熊的屁股”。当他乐此不彼地把玩具扔下楼，观察玩具自由落体时，爸爸生气地说：“你再扔，我就把你的玩具全部都扔下去。”他就会不解地问：“宝宝不正在扔吗？”让爸爸哭笑不得。
具体形象是1～3岁宝宝思维的主要特点，他不理解什么深远影响和长远目标，可是却偏偏表现出了人生的最高境界——幽默与创造。爸妈也来学学宝宝吧，学习他认真观察和体会具体的事物和环境，学习他具体实在的语言风格……只有这样，爸妈才能更设身处地地理解宝宝，并让宝宝理解爸爸妈妈的语言和指令。当身边的人惊奇地发现爸爸妈妈更加幽默时，感谢宝宝吧，是他让爸爸妈妈了解，幽默与创造就藏在最平凡、最具体的生活当中。
游戏4：一起读诗歌（3～6岁）
●文/高 华
诗歌的语言不仅优美动听而且富有创造性，闲暇的时候，家长可以挑一些朗朗上口的诗歌或童谣，与孩子一起大声朗读。朗读的方式可以多样化，例如：可以先由家长读一遍，让孩子认真地倾听，体验诗歌的韵律和情感（能记住当然最好）；也可以家长和孩子轮流朗读。朗读的语调可以任意变化，可以有意制造活泼幽默的气氛，以夸张的语气来读。最后，还可以录下爸妈和孩子的朗读，播放给孩子听。
亲子共读，不仅能让孩子接触到优美的文字和图像，而且通过父母绘声绘色的讲述，调动孩子的听觉器官，有助于提升孩子对信息的分析和理解能力。经常进行这个游戏，一方面可以加深亲子感情，另一方面还可以集中孩子的注意力，对孩子的思维等各方面能力的发展都有好处。
游戏5：头脑风暴（6～8岁）
●文/杨朵朵
不要以为“头脑风暴”只是激发成年人创意的工具，它也是孩子们经常自发的游戏。孩子们总是口若悬河，围绕着一个话题不断地展开联想，可能彼此之间的语言不会有太多的连贯性。大人们会认为这种游戏很“无聊”，可是还未受功利思想熏染的孩子们却通过这种游戏发现了事物之间的广泛无穷的联系，其中还包含着潜在的伟大创造因子。
孩子常常向爸爸妈妈发出“头脑风暴”的游戏信息，例如：他可能会给爸爸妈妈描述他的一个奇妙梦境，或向爸爸妈妈提出一个根本无法回答的问题，目的不仅仅在于得到答案，更在于表达自己的发现、疑问和想法。这时，爸爸妈妈的参与会让孩子感到满足，让孩子接触到更多有现实意义和有价值的事物；而爸爸妈妈也会从孩子的身上发现创造的灵感、生活的乐趣。通过长期的头脑风暴游戏，爸爸妈妈还能发现和体会自己的孩子与众不同的性格特征，可以据此形成有针对性的教育方法和手段。
●文/杨朵朵
0～6个月的宝宝最喜欢的图像就是人脸了，所以爸妈可以用各种人物的图片来装饰宝宝的小房间。用什么样的人物图片呢？不如就用宝宝亲人们的相片吧，例如：宝宝的爷爷、奶奶、舅舅、舅妈等人的放大照。爸爸妈妈可以抱着宝宝浏览他小房间墙壁上的相片。
6个月大的宝宝虽然还不懂说话，但他常常倾听着大人们的谈话，为自己开口说话做准备，有些东西他虽然说不出来，却已经有了自己的理解，能体会到大人们的感情。爸妈经常让他看看亲人们的相片，并且充满感情地讲述有关亲人们的事情，有助于培养宝宝的爱心和人际交往的能力。
游戏2：小小指挥家（6～12个月）
●文/吴海琼
宝宝出生后不久，就会表现出对柔和声音的偏爱。音乐旋律的起伏变化，是对宝宝听觉的最好刺激。音乐不仅可以让宝宝感受到声音的美，体验各种情绪的变化，还可以陶冶宝宝的情操，有益于身心健康，发展音乐智能。
在宝宝精神状态好的时候，爸爸妈妈可以播放宝宝所熟悉的、节奏明快且旋律起伏较大的曲子。让宝宝坐在爸爸妈妈的腿上，爸妈从他背后握住他的前臂，说：“我们要当小小指挥家了！”合着音乐的节奏打拍子，并随着旋律的变化，不断调整手臂动作的幅度，当乐曲停止时，指挥动作也同时停止。这样反复多次训练，逐渐使宝宝能配合爸爸妈妈的动作节奏。以后每当放音乐时，爸爸妈妈一说指挥，他就会有节奏地挥动手臂了。
游戏3：向宝宝学习（1～3岁）
●文/高 华
宝宝的每一分钟都在游戏和创造。他会摩挲着爸爸腿上的体毛说：“这是爸爸的草地。”；会盯着玩具熊中间的凹缝忽然冒出一句：“熊熊的屁股”。当他乐此不彼地把玩具扔下楼，观察玩具自由落体时，爸爸生气地说：“你再扔，我就把你的玩具全部都扔下去。”他就会不解地问：“宝宝不正在扔吗？”让爸爸哭笑不得。
具体形象是1～3岁宝宝思维的主要特点，他不理解什么深远影响和长远目标，可是却偏偏表现出了人生的最高境界——幽默与创造。爸妈也来学学宝宝吧，学习他认真观察和体会具体的事物和环境，学习他具体实在的语言风格……只有这样，爸妈才能更设身处地地理解宝宝，并让宝宝理解爸爸妈妈的语言和指令。当身边的人惊奇地发现爸爸妈妈更加幽默时，感谢宝宝吧，是他让爸爸妈妈了解，幽默与创造就藏在最平凡、最具体的生活当中。
游戏4：一起读诗歌（3～6岁）
●文/高 华
诗歌的语言不仅优美动听而且富有创造性，闲暇的时候，家长可以挑一些朗朗上口的诗歌或童谣，与孩子一起大声朗读。朗读的方式可以多样化，例如：可以先由家长读一遍，让孩子认真地倾听，体验诗歌的韵律和情感（能记住当然最好）；也可以家长和孩子轮流朗读。朗读的语调可以任意变化，可以有意制造活泼幽默的气氛，以夸张的语气来读。最后，还可以录下爸妈和孩子的朗读，播放给孩子听。
亲子共读，不仅能让孩子接触到优美的文字和图像，而且通过父母绘声绘色的讲述，调动孩子的听觉器官，有助于提升孩子对信息的分析和理解能力。经常进行这个游戏，一方面可以加深亲子感情，另一方面还可以集中孩子的注意力，对孩子的思维等各方面能力的发展都有好处。
游戏5：头脑风暴（6～8岁）
●文/杨朵朵
不要以为“头脑风暴”只是激发成年人创意的工具，它也是孩子们经常自发的游戏。孩子们总是口若悬河，围绕着一个话题不断地展开联想，可能彼此之间的语言不会有太多的连贯性。大人们会认为这种游戏很“无聊”，可是还未受功利思想熏染的孩子们却通过这种游戏发现了事物之间的广泛无穷的联系，其中还包含着潜在的伟大创造因子。
孩子常常向爸爸妈妈发出“头脑风暴”的游戏信息，例如：他可能会给爸爸妈妈描述他的一个奇妙梦境，或向爸爸妈妈提出一个根本无法回答的问题，目的不仅仅在于得到答案，更在于表达自己的发现、疑问和想法。这时，爸爸妈妈的参与会让孩子感到满足，让孩子接触到更多有现实意义和有价值的事物；而爸爸妈妈也会从孩子的身上发现创造的灵感、生活的乐趣。通过长期的头脑风暴游戏，爸爸妈妈还能发现和体会自己的孩子与众不同的性格特征，可以据此形成有针对性的教育方法和手段。