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该文采用实证研究的方法,对3名高职院校的英语教师的3节英语课堂课进行了课堂观察以及转写课堂音频并对转写语料进行分析,研究他们课堂反馈语的类型和策略。研究发现,高职院校英语课堂中,教师使用的反馈语可以分为两类:积极反馈语和消极反馈语。积极反馈语的策略主要包括简单认可、扩展和追问。消极反馈语的策略主要包括明显纠错、重述、引导、重复、元语言反馈和澄清请求。