【摘 要】
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在中学英语课堂教学中经常会遇到学生“问而不答”甚至“启而不发”的现象。这除了与学生本身的“素质”及问题难度有关外，还与教师的提问方法有很大关系。 一、课堂提问的特点 1. 针对性。教师应根据提问内容的难易程度，选择确定不同的对象，对基础知识的内容进行提问时，可以面向中下程度的学生，而对知识难点的提问时就要面向中上程度的学生。为此，教师每堂课要精心设计所提问题的角度、深度和广度，既要面
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在中学英语课堂教学中经常会遇到学生“问而不答”甚至“启而不发”的现象.这除了与学生本身的“素质”及问题难度有关外,还与教师的提问方法有很大关系.rn一、课堂提问的特点rn1.针对性.教师应根据提问内容的难易程度,选择确定不同的对象,对基础知识的内容进行提问时,可以面向中下程度的学生,而对知识难点的提问时就要面向中上程度的学生.
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