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近些年来。有人把建构主义几乎描写成是提高小学英语教学质量的万灵妙药。诚然，建构主义提倡发展小学生的主体性、个体性、建构性和创造性，这对转变小学英语教学思想无疑能起促进作用．但它所提出的主观自生性和否定传统教学的观点，却难免使人产生疑问。小学英语教学在吸收建构主义教学思想的精华的同时。要正确处理建构与文本的关系．尤其要注意走出以下三个误区，以避免从一个极端走向另一个极端。