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根据人的社会化理论,未成年人成长环境可以划分为四个主要部分:家庭环境、学校环境、社区环境和交际群体环境。本研究以2004年武汉市未成年人成长环境调查为基础,借用健康、亚健康、障碍和病态四种心理质量评价模式,探讨了如何通过具体指标的选择、赋值和指数的计算,对未成年人的成长环境进行质量评价。
未成年人成长环境的质量评价与实证研究——基于武汉市未成年人成长环境调查
【摘 要】
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根据人的社会化理论,未成年人成长环境可以划分为四个主要部分:家庭环境、学校环境、社区环境和交际群体环境。本研究以2004年武汉市未成年人成长环境调查为基础,借用健康、
【机 构】
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武汉大学社会学系,武汉大学社会学系,武汉大学社会学系 武汉430072,武汉430072,武汉430072
【出 处】
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学习与实践
【发表日期】
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2006年03期
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