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摘要：足球作为世界第一大运动，不仅能够增强体质，增加健康，而且能够培养竞争意识和团队意识等作用，目前校园足球运动蔚然成风。但在偏远农村学校，由于受到地理环境、资金投入、场地器材，师资建设等因素影响，农村校园足球的发展在一定程度上止步不前。
关键词：农村学校;校园足球;发展;建议
在农村学校，由于学校领导的重视程度低，教师的观念意识弱、场地器材缺乏等问题逐渐突兀出来，校园足球的开展比较薄弱，影响着足球活动正常有序的开展。本文旨在探究如何更佳合理化、针对性、实效性地提升农村校园足球建设，浓厚校园足球文化氛围，提升校园足球开展质量，提供一定的参考意见和具体性措施。
一、加强学校领导对校园足球的重视程度
校园足球活动是一项恒久性、艰巨性、活跃性、趣味性的体育项目，校园足球的发展动态，关键在于学校领导对足球观念意识的掌控、行为态度的表态、价值取向的认可，领导的重视程度、关心力度、支持程度决定着校园足球活动开展的目标、方向。因此上级领导要经常性地到农村学校展开调研，了解现状，提出实效性措施，强调农村学校要成立以校长为组长，建立起完善的校园足球机构小组，校长要重视、支持、负责校园足球活动的全面开展，采取更加切实可行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。其余教师则有效地构建校园活动体系，共同建设校园足球活动并进行跟踪整改，同時定期开展校园足球会议，强化学校领导对校园足球开展的意识，校足办的领导、教练员要定期到农村宣传、阐述校园足球开展的意义、动员学校领导积极参与、支持、关心校园足球的开展。
二、端正教师的行为态度，拓宽教师的学习模式，提升教师的专业素养
校园足球活动能否恒久性、活跃性、流畅性、趣味性地开展，需要老师的全心全力地支持、配合、付出，教师对校园足球的开展观念意识、行为态度，在一定层次上决定着校园足球发展的动力、方向和准心。因此上级领导应该及时与教师畅谈足球心声，向其阐明校园足球开展的好处。此外 足球是一项复杂的技术项目，需要一定的教学理论知识和简易的实践技术动作，因此农村足球教师要精读理论知识，认真剖析各个技术动作的应用内涵，同时参加各级各类的足球培训，提升自身的技术水平，优化教学质量，构建高效教学。
三、构建衔接体系，畅享资源应用
当前农村学校的教学资源（师资、场地、器材）相对匮乏，学校领导应该积极拓展校园足球资源共享渠道，有效、合理地构建完善的衔接体系，学校领导应该拓展足球师资资源渠道，积极走进中小学，共同探讨中小学教师资源的合理开发、利用，有效构建中小学足球的衔接，同时要邀请校足办的教练员以及具有一定足球的人选人士，积极地参与到课堂教学中，对全体教师定期展开足球理论知识的培训、深化提升，同时提高教师的教学实践水平，传授足球的基本功、技战术的应用，同时解答教师在足球教学中存在的困惑，更好的为教学服务。
四、加强宣传力度，彰显足球魅力
学校要全方位地宣传足球活动加强宣传力度，浓厚文化建设，进一步激发学生参与足球的激情性和热忱度，树立学生终身体育意识，更好地打造阳光和谐校园。
1.增设足球宣传版块，版块内容包括：班级足球活动剪影、个人风采展剪辑、足球信息栏、足球书画作品展、足球荣誉榜、球员心声等。
2.充分利用“三通两平台”、学校广播站等传媒平台，放映、播报最新足球资讯，让学生们了解足球动态。
3.每个班级可自行增订足球周刊、足球杂志，让学生们了解足球资讯。
五、扎实开展校园足球活动，活跃足球活动氛围
校园足球的扎实开展，不仅能够活跃学校运动氛围，而且能够激发学生积极参与运动的热忱度，让学生充分感受到足球带来的快乐。
1.农村学校要根据本校的实际情况、师资配备、场地器材等，有效、针对性开展一系列简易、新颖的足球项目，低年级开展以足球游戏为主，中年级开展以球性练习为主，高年级开展以比赛形式为主，此外还可以开展足球活动节，及开展各类别的趣味足球挑战赛——绕杆、射门、带球等，“校园足球”绘画比赛、“我的足球梦”演讲比赛、“我和足球的故事”征文比赛等，更好地激发学生的兴趣，提升学生的锻炼意识。
2.举行形式多样化的班级、年级、校际足球交流比赛，学校应根据学生的兴趣需求、运动能力，开展男子组、女子组、混合组等不同级别的交流赛，让每一个学生都能够积极主动地走进足球比赛，学会合作、磨砺意志，让每个学生都能够快乐、健康地参与到足球活动中来。
参考文献：
[1]贾珍荣.全国青少年校园足球发展思考[J].体育文化导刊，2010 （12）.
[2]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011 （02）.
[3]李卫东，何志林.全国青少年校园足球可持续发展思考[J].体育文化导刊，2011 （03）.
[4]董众鸣，龚波，颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011 （02）.
关键词：农村学校;校园足球;发展;建议
在农村学校，由于学校领导的重视程度低，教师的观念意识弱、场地器材缺乏等问题逐渐突兀出来，校园足球的开展比较薄弱，影响着足球活动正常有序的开展。本文旨在探究如何更佳合理化、针对性、实效性地提升农村校园足球建设，浓厚校园足球文化氛围，提升校园足球开展质量，提供一定的参考意见和具体性措施。
一、加强学校领导对校园足球的重视程度
校园足球活动是一项恒久性、艰巨性、活跃性、趣味性的体育项目，校园足球的发展动态，关键在于学校领导对足球观念意识的掌控、行为态度的表态、价值取向的认可，领导的重视程度、关心力度、支持程度决定着校园足球活动开展的目标、方向。因此上级领导要经常性地到农村学校展开调研，了解现状，提出实效性措施，强调农村学校要成立以校长为组长，建立起完善的校园足球机构小组，校长要重视、支持、负责校园足球活动的全面开展，采取更加切实可行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。其余教师则有效地构建校园活动体系，共同建设校园足球活动并进行跟踪整改，同時定期开展校园足球会议，强化学校领导对校园足球开展的意识，校足办的领导、教练员要定期到农村宣传、阐述校园足球开展的意义、动员学校领导积极参与、支持、关心校园足球的开展。
二、端正教师的行为态度，拓宽教师的学习模式，提升教师的专业素养
校园足球活动能否恒久性、活跃性、流畅性、趣味性地开展，需要老师的全心全力地支持、配合、付出，教师对校园足球的开展观念意识、行为态度，在一定层次上决定着校园足球发展的动力、方向和准心。因此上级领导应该及时与教师畅谈足球心声，向其阐明校园足球开展的好处。此外 足球是一项复杂的技术项目，需要一定的教学理论知识和简易的实践技术动作，因此农村足球教师要精读理论知识，认真剖析各个技术动作的应用内涵，同时参加各级各类的足球培训，提升自身的技术水平，优化教学质量，构建高效教学。
三、构建衔接体系，畅享资源应用
当前农村学校的教学资源（师资、场地、器材）相对匮乏，学校领导应该积极拓展校园足球资源共享渠道，有效、合理地构建完善的衔接体系，学校领导应该拓展足球师资资源渠道，积极走进中小学，共同探讨中小学教师资源的合理开发、利用，有效构建中小学足球的衔接，同时要邀请校足办的教练员以及具有一定足球的人选人士，积极地参与到课堂教学中，对全体教师定期展开足球理论知识的培训、深化提升，同时提高教师的教学实践水平，传授足球的基本功、技战术的应用，同时解答教师在足球教学中存在的困惑，更好的为教学服务。
四、加强宣传力度，彰显足球魅力
学校要全方位地宣传足球活动加强宣传力度，浓厚文化建设，进一步激发学生参与足球的激情性和热忱度，树立学生终身体育意识，更好地打造阳光和谐校园。
1.增设足球宣传版块，版块内容包括：班级足球活动剪影、个人风采展剪辑、足球信息栏、足球书画作品展、足球荣誉榜、球员心声等。
2.充分利用“三通两平台”、学校广播站等传媒平台，放映、播报最新足球资讯，让学生们了解足球动态。
3.每个班级可自行增订足球周刊、足球杂志，让学生们了解足球资讯。
五、扎实开展校园足球活动，活跃足球活动氛围
校园足球的扎实开展，不仅能够活跃学校运动氛围，而且能够激发学生积极参与运动的热忱度，让学生充分感受到足球带来的快乐。
1.农村学校要根据本校的实际情况、师资配备、场地器材等，有效、针对性开展一系列简易、新颖的足球项目，低年级开展以足球游戏为主，中年级开展以球性练习为主，高年级开展以比赛形式为主，此外还可以开展足球活动节，及开展各类别的趣味足球挑战赛——绕杆、射门、带球等，“校园足球”绘画比赛、“我的足球梦”演讲比赛、“我和足球的故事”征文比赛等，更好地激发学生的兴趣，提升学生的锻炼意识。
2.举行形式多样化的班级、年级、校际足球交流比赛，学校应根据学生的兴趣需求、运动能力，开展男子组、女子组、混合组等不同级别的交流赛，让每一个学生都能够积极主动地走进足球比赛，学会合作、磨砺意志，让每个学生都能够快乐、健康地参与到足球活动中来。
参考文献：
[1]贾珍荣.全国青少年校园足球发展思考[J].体育文化导刊，2010 （12）.
[2]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011 （02）.
[3]李卫东，何志林.全国青少年校园足球可持续发展思考[J].体育文化导刊，2011 （03）.
[4]董众鸣，龚波，颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011 （02）.