论文部分内容阅读
在中国大多数大学英语课堂中,许多老师不得不面临这样的教学局面：数十人的大班,水平参差不齐的学生,有限的课时,单调的教学方法,学生缺乏学习积极性等等。计算机辅助教学在大学英语学习中的应用使得这种教学局面在很大程度上得到了改善。本文将以笔者在江汉大学的教学课堂作为例子,探讨计算机辅助教学的理论基础及其优点和局限性,最后提出相应的建议。