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如何在成人体育教学中，充分发掘学生的情感因素，使学生认识到体育运动的功效，产生一种相对持久的稳定的情感体验，从而对体育课程保持良性的、持久的热情和动力，是一个值得研究和思索的问题。本文在论述成人体育课程中引入情感教学模式的必要性的前提下，针对成人体育课程中引入情感教学的模式进行了阐述，从而达到提高学生的学习兴趣与学习效果，促进建立融洽的师生关系的目的。