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语文深度学习以语言文字运用能力的培养为目标,需要师生围绕适切的话题,与学习内容、言语情境、作者以及自己进行对话,对文本内容进行全新建构。话题的选择应指向言语能力的培养和学生真实的学习需求。话题设计的策略有:整合琐碎点、揣摩空白点、发现矛盾点、聚焦疑惑点、关注生长点。
话题探究:语文深度学习的可能路径
【摘 要】
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语文深度学习以语言文字运用能力的培养为目标,需要师生围绕适切的话题,与学习内容、言语情境、作者以及自己进行对话,对文本内容进行全新建构。话题的选择应指向言语能力的
【机 构】
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江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团北街校区
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题2018年度重点资助课题“审美阅读视域下小学语文深度学习研究”(编号:B-a/2018/02/42)的阶段性成果
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