摘 要:老子云:“上善若水”。寥寥几字,却真实的反映了水的自然属性和化学性质,“性柔”、“不与争”,更深层次的体现了道家的哲学思想和倡导自然的世界观、人生观,对中学化学教学中渗入德育观念、国学教育具有现实的指导意义。
　　关键词:上善若水 性柔 不与争 化学
　　中图分类号:N941 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)02(c)-0245-01
　　
　　老子云:“上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。”这句话是老子用水来比喻道德高尚的人,认为他们的品格像水那样,一是性柔,二是不与争。完美的人格应该是具有谦逊的品格、宽广的胸怀、宽厚诚实的作风、与世无争的情操,即不但做有利于别人的事情,而且还愿意去别人不愿去的地方,做别人不愿做的事情。他可以忍辱负重,任劳任怨,尽自己最大的力量去帮助别人,而不会与别人争功争名争利。
　　对于大自然而言,水是生命之源;对于化学而言,水是最常用的溶剂,能溶解酸、碱、盐等。在此,笔者从化学的角度来探讨“上善若水”之“性柔”和“不与争”。
　　水,化学式为H2O,是一种极弱的电解质,能发生微弱的电离2H2OH3O++ OH-,可简写为H2OH++OH-,在一定的条件下,建立了电离平衡状态。
　　
　　1 性柔
　　常温时,水的离子积常数(简称水的离子积),符号Kw=1×10-14,由于纯水电离产生的正负离子C(H+)=C(OH-),所以,水呈中性;升温(或降温),水的电离平衡向右(或向左)移动,水的离子积Kw增大(或减小),但C(H+)=C(OH-),所以水仍然呈中性。
　　可见,水并不会因为温度的骤冷骤热变得性情暴躁,而是坚持自己温柔的性格,心态平和,不愠不火,同时,柔美中透出一份执着。
　　
　　2 不与争
　　1)遇酸,显酸性。向纯水中加酸,C(H+)增大,水的电离平衡向左移动,导致C(H+)＞C(OH-),溶液显酸性,但Kw不变。
　　2)遇碱,显碱性。向纯水中加碱,C(OH-)增大,水的电离平衡向左移动,导致C(H+)＜C(OH-),溶液显碱性,但Kw不变。
　　3)遇可水解的盐,溶液的酸碱性视情况而定。若为强碱弱酸盐,弱酸阴离子结合由水电离的H+,C(H+)减小,水的电离平衡向右移动,导致C(H+)＜C(OH-),溶液显碱性,但Kw不变;若为强酸弱碱盐,弱碱阳离子结合由水电离的OH-,C(OH-)减小,水的电离平衡向右移动,导致C(H+)＞C(OH-),溶液显碱性,但Kw不变。
　　可见,水懂得遵循自然,顺势而为,决不与人相争。这样,既成全了别人,也保全了自己,进而也不会遭到他人的怨恨和嫉妒。同时,变化中仍然透出一份执着。孔子曰:“水有五德”,即仁、义、礼、智、信。教育的本质是帮助学生建构完善人格,因此在学科教学中渗透德育观念、国学教育是可行的也是必要的。
　　
　　参考文献
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　　[2] 人民教育出版社化学室.全日制普通高级中学教科书化学第二册(必修加选修)[M].北京:人民教育出版社,2007,52-53.
　　[3] 刘增利.高中化学教材知识资料包[M].北京:北京教育出版社,2007,132-135.
　　
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