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目前国内仍有许多高校进行实验教学时学生仍然按照同一课程表同时进入实验室，做同一实验，按照同一模式进行培养，这不利于学生个性的发展，不利于学生创新能力的培养。只有通过实验室开放，为不同水平的学生提供条件，发挥学生的潜力，实行三层次开放：提高-扬优-早期进入科研，才是培养学生创新能力的有效形式。
三层次开放实验室是培养学生创新能力的有效形式
【摘 要】
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目前国内仍有许多高校进行实验教学时学生仍然按照同一课程表同时进入实验室，做同一实验，按照同一模式进行培养，这不利于学生个性的发展，不利于学生创新能力的培养。只有通过实验
【机 构】
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南京大学国家级化学实验教学示范中心
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2007年11期
【基金项目】
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“江苏省新世纪高等教育教学改革工程”重点项目的子项目“以人为本的教学实验室建设、管理的探索与实践”的研究成果之一部分（该项目是江苏省教育厅2004年6月21日的特批项目）.
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