论文部分内容阅读
本研究以两个纯女生班级为研究对象,筛选出自我概念总分在总体平均分以下的46名成员,随机分成干预组(N=22和对照组(N=24),干预组接受7周的团体辅导,对照组处于常态,团体辅导后再进行自我概念的测量,结果显示,与对照组相比,干预组被试在团体辅导后自我概念总分及生理自我、心理自我、家庭自我、社会自我、自我认同、自我满意、自我行动得分均显著上升。由此得出结论:通过团体辅导可以有效地改善纯女生班级大学生的自我概念水平。